改变你一生的8个寓言故事

一    成功无捷径 （be proactive）

            一个青年职工平时工作懒懒散散,在转正前一个月问老板:"如果我兢兢业业工作一个月,我能转正吗?"。老板答道：“你的问题让我想起一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使它表面显示的温度上升，不过房间一点都不温暖。”

      寓意：

      今日的成就是因为昨日的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入到每天生活中，融入到每天的工作中。这要靠我们的意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和工作习惯。

    培训中有一句话,说：“因为你有选择，你主宰自己的人生。”

二      找问题  （begin with the end in mind）

       上初中时，老师给我讲了一个故事：有三只猎狗追赶一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快的向前跑，并爬上了一个大树。兔子在树上，仓皇中没有站稳，掉了下来，砸晕了正在仰头看的三只猎狗，最后兔子逃脱了。

       故事讲完后，老师提问：“这个故事有什么问题吗？”我们说：“兔子不会爬树。”，“一只兔子不会同时砸晕三只猎狗。”，“还有哪？”老师继续问。知道我们再也找不到问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠那里去啦！”。

      寓意：在追求人生目标的过程中，我们有时被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以至于中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。不要时刻忘记提醒自己，土拨鼠那里去了？自己心中的目标那里去了？

三    put first things first

       在时间的断片与小块中，原可做许多事情，这些片段的时间每日都有，可大部分人荒废了它；但最后算起来，这些时间对人的生命是一个不小的消减。

四   简单道理   (think win-win)

      从前，有两个饥饿的人得到得到了一个长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判，一个人得到鱼竿，一个人得到一篓鱼。得到鱼的人，原地搭起篝火煮起了与，他狼吞虎咽，还没有品尝出鲜鱼的肉香，转眼间，连鱼带汤被他吃了个精光，不就，他便饿死在空空的鱼篓旁边。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去，可当他看到不远处的那篇蔚蓝色的海洋时，他浑身最后一点力气也使完啦，他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手人间。

       又有两个挨饿的人，他们同样得到长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是经过谈判，他们没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了自己各自的家庭、子女。有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

      寓意：

      win-lost,lost-lost的想法，终将得到的是短暂的欢愉。win-win的想法，才有可能得到长久的欢愉。

      有时候一个简单的道理，却足以给人以为悠长的生命启示。

五    冲突 (seek first to understand,then to be understand)

      两位武士不约而同的走入森林里，第一位武士在树下看到了金色的盾牌，第二位武士在同一颗树下看到银色的盾牌，金盾牌银盾牌两个人为此争吵不休，气的两人拔出剑来一决胜负。两人整整厮杀了几天不见胜负，当两人累的喘息坐在地上休息时才发现，盾牌的正面是金色反面是银色，原来这是一个双面盾牌。

       寓意：一个坚持己见者将失去通融性。

六  运用智慧  (synergize)

       英国皇家海军又一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪的夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快病死的老太太、一个救过你命的医生、一位是你梦寐以求的情人。你会载哪一位，你说明理由。

       载老太太，因为救人第一？载医生，因为知恩图报？载情人，因为可能一辈子再也碰不到？

       二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：把车钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐以求的情人等车。

       寓意：几乎每个人都认为这是最好的答案，但是没有人事先说出同样的答案。是因为我的思维习惯受限制？还是因为我们把持原有的利益，不愿放手（没想过要放弃自己的车）。

       1+1>2，可能吗？

七    师从大师 (sharpen the saw)

       一位音乐系的学生走进音乐室，钢琴上，摆着一张全新的乐谱。

      “超高难度”他一边翻看着，一边喃喃自语，感觉自己弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了，自从跟了这个新来的指导教授之后，他不知道，这位教授就以这种方式整人。

      勉强打起精神，他开始用十指开始奋战，奋战，奋战......，琴声盖住了练习室外教授走来的脚步声。指导教授是位有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。

     “试试看吧”，他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习。”下课时，教授如此吩咐学生。

     学生练习了一周，第二周上课时正准备让教授验收，没有想到教授给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧！”上个星期的课，教授提都没有提。学生在此挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更高难度的乐谱又出现啦。同样的情形持续着，学生在课堂上每次被一份新的乐谱困扰，然后把它带回练习，接着回到课堂上，接受面临两倍难度的乐谱。却怎么样追不上进度，一点也没有因为上周的练习而又驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安，沮丧和气馁。

     教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须想教授提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没有开口，他抽出第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧”，他以坚定的眼神望着学生。不可思议的结果发生啦，连学生自己都惊讶万分，他竟然能将这首曲子弹奏的如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水平的表现。演奏结束，学生怔怔的看着老师，说不出话来。

       “如果我任由你表现最擅长的部分，可能还在联系最早的那份乐谱，就不会有现在的程度。”钢琴大师缓缓的说。

     寓意：人往往习惯于表现自己所熟悉的，所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度逐渐上升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？

       因为，人，有无限的潜力。

       有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意的面对未来更多的难题，不断的磨练自己。