【2026年度版】東京都立高校入試〈英語〉問題分析｜読解力×思考力がさらに重視された一年

2026年度東京都立高校入試の英語は、例年の出題形式を踏襲しながらも、**「情報を正確に読み取る力」と「考えを言語化する力」**がより強く問われる内容でした。
本記事では、問題全体の構成を整理しつつ、今年度の特徴と今後の対策ポイントを分析します。

1. 問題構成と全体像

2026年度の英語は、大問4題構成、試験時間50分という従来通りの形式でした。

大問構成

• 大問1：リスニング

• 大問2：短めの対話＋資料読解

• 大問3：長文対話（意見・理由理解）

• 大問4：長文読解（物語文）＋内容理解

全体として、
「英語を知っているか」よりも「英語を使って理解できるか」
が評価の軸になっています。

2. 大問1（リスニング）：標準だが油断禁物

リスニングは例年通り、

• イラスト・状況理解

• 会話の要点把握

• 英語での短い記述

という構成でした。

特徴

• 語彙・スピードともに標準的

• ただし「なんとなく聞く」ではなく、話者の意図や選択理由を正確に捉える必要あり

✅ 対策ポイント

• 選択肢を先読みして、何を聞く問題か意識する

• 数字・期間・理由など「聞き落としやすい情報」に注意

3. 大問2：資料×対話の複合処理力がカギ

円グラフや時刻表などの視覚情報をもとに、対話文の空所を補う問題が出題されました。

今年度のポイント

• グラフと会話内容の一致・ズレを読み取る力

• 「一番多い」「次に多い」など、比較表現の正確な理解

特に、

✅ 対策ポイント

• グラフ問題は「数値→英語表現」に変換する練習

• 比較・割合表現（most / next / percent）に慣れる

4. 大問3：対話文で問われる“考えの流れ”

美化委員会の活動を題材とした長めの対話文では、単なる事実確認ではなく、

• 話者がなぜそう考えたのか

• 意見がどのように変化したか

が問われました。

注目ポイント

• 「cleaning」＝「快適」とは限らない、という視点の転換

• 発言の意図を言い換えで問う設問が多い

これは東京都の英語が重視してきた
「考えのプロセスを理解する力」がはっきり表れた部分です。

✅ 対策ポイント

• セリフ単体ではなく、前後関係で意味を取る

• 「this」「that」「it」が何を指すかを常に意識

5. 大問4：2026年度の最大の山場（物語文）

ダンス部の活動を描いた物語文は分量が多く、精神的にも負荷のかかる問題でした。

求められた力

• 登場人物の心情変化の理解

• 出来事の時系列整理

• 「何に気づいたか」「なぜ行動が変わったか」を説明できる力

特に後半は、
「観客の立場に立つことの重要性」というテーマを読み取れるかが鍵でした。

✅ 対策ポイント

• 物語文は「事件→気づき→変化」で整理

• 心情語（happy / worried / nervous / realize）に注目

6. 英作文：量より「つながり」

英作文は3文構成で、

• 前後の文脈に合う

• 理由や説明を含める

ことが重視されています。

派手な表現は不要で、

があれば十分に高得点が狙える設計です。

7. 総評｜2026年度英語は「読める生徒」が強い

2026年度の東京都立高校入試英語は、

• 難語は少ない

• しかし「浅読み」は通用しない

という、非常に東京都らしい問題でした。

合格に必要なのは

• 単語暗記だけでなく

• 「英文を論理的に処理する力」

今後は、

• 教科書本文の丁寧な精読

• 「なぜそうなる？」を問いながら読む訓練

がますます重要になります。