偏差値30だった私が、英語力の土台を作った方法

高校生の頃、どうしても行きたい大学があった。

しかし現実は厳しかった。

当時の偏差値は30前後。

志望校に合格するには、全教科で偏差値60程度が必要だった。

今思えばかなり無謀な挑戦だったと思う。

ただ、当時の私は「無理だ」とはあまり考えていなかった。

それよりも、

「どうすれば追いつけるか」

ばかり考えていた。

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偏差値35の人間に勉強法を選ぶ余裕はない

受験勉強の記事では、

・おすすめ参考書
・効率的な勉強法
・最短ルート

のような話をよく見かける。

しかし当時の私には、そんなものを比較検討する余裕はなかった。

そもそも英語ができなさすぎたからだ。

単語も怪しい。

長文は読めない。

文法も曖昧。

勉強法以前の問題だった。

だから考えたのはシンプルだった。

「まずは英語に触れる量を増やそう」

それだけだった。

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まずは単語を徹底した

当時の私は、中学生レベルの単語ですら怪しかった。

長文が読めないのも当然だった。

だから最初にやったのは単語。

文法より先。

長文より先。

ひたすら単語。

結果として、一ヶ月後には英検2級に合格できた。

合格点をわずか1点上回っただけのギリギリ合格だったが、それでも大きな自信になった。

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長文を30回以上音読した

単語の次にやったのが音読だった。

やり方は単純。

まず問題を解く。

次に精読する。

構文を理解する。

そして音読する。

最低30回。

今振り返っても、この習慣が英語力の土台を作ったと思う。

読む速度は明らかに上がった。

以前なら一文読むだけで止まっていたのに、少しずつ前から理解できるようになった。

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今振り返ると、一番大事だったのは勉強法ではない

ここまで読むと、

「単語と音読が良かったんですね」

と思うかもしれない。

もちろん効果はあった。

ただ、今振り返るともっと大きな要因がある。

それは、

行きたい大学があったこと。

当時の私は英語が好きだったわけではない。

勉強が趣味だったわけでもない。

ただ、その大学に行きたかった。

だから単語を覚えた。

だから音読した。

だから続いた。

もし明確な目標がなければ、おそらく途中でやめていたと思う。

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ただし、大きな反省もある

実は、この勉強法には欠点もあった。

私は発音を軽視していた。

発音記号もほとんど勉強していない。

音読も自己流だった。

その結果、読む力は大きく伸びた。

しかし、聴く力は思ったほど伸びなかった。

今なら間違いなく発音から学ぶ。

少なくとも、音源を徹底的に真似する。

もし目的が受験だけでなく、将来的なリスニング力の向上にもあるなら、この点は見逃さない方がいい。

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まとめ

偏差値30だった私が英語力の土台を作るためにやったことは、

・単語の徹底
・精読
・音読30回

この3つだった。

特別な才能があったわけではない。

画期的な勉強法を知っていたわけでもない。

ただ、基礎を繰り返した。

そして何より、行きたい大学があった。

今でも、英語学習で最も大切なのは「最強の勉強法」を探すことではなく、「続ける理由」を持つことだと思っている。