★【大会・ゲーム戦略】投手陣の役割設定・投手起用プラン

現代の高校野球の大会は、投手1人の力だけで勝ち抜く時代ではなくなっています。
重要なのは、ベンチ入りする投手全員が自分の役割を理解し、試合展開に応じて準備できる体制を作ることです。

高校野球の場合、トーナメントの日程が過密な中で勝ち進むには1人の投手では厳しいので、複数投手で分業できるようにしておくことが重要になります。

例えば、甲子園の場合ベンチ入りは20名でこのうち4・5名は投手として起用できる選手を入れるのが一般的なので、この中でどう投手を起用するか？試合・大会に臨むにあたり各投手が担う基本的な役割を準備しておくとトーナメント戦で特に連戦となった際にスムーズに投手起用のプランを準備することができます。
特に「相手を抑える可能性が高い投手が後ろに控えているか？」が試合展開に影響を与えるケースも多いため、エース格の投手をどのように起用するか？が大会を勝ち抜いていく上で大きなポイントになります。

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各投手の適性は普段の練習・練習試合の中で見極めしておき、「先発」「中継ぎ」「抑え」に（大まかにはなるが）役割分担の基本的な考え方・大筋の投手起用プラン　について大会前に事前に伝え共有しておきます。
高校野球の場合、NPBのような「先発」「中継ぎ」「抑え」の定義というよりは
　　　　　　「先発⇒前半」「中継ぎ⇒中盤」「抑え⇒後半」
くらいの感覚で考えておいてもらうように伝え（プロでは少ない中継ぎ・抑えの"イニングまたぎ"が、高校野球では普通にあるため）、また試合展開によって役割を崩して起用する旨も伝えておきます。
　　　　　　　　（崩す例　→　リードされている・延長タイブレーク）

試合の中で突然交代・慌てて準備…ということがないようにし、「そろそろ自分の番かも…」と選手が事前に察知し早めに準備、どんな試合展開でも監督の選手交代に選手も戸惑うことないようにするためです。

🥎　「先発」の役割

◉　試合を作る役割

先発投手は試合のスタートから投げる投手のため、役割として求められるのは”試合を作る”ことです。
”試合を作る”とは、ある程度のイニングを少ない失点で抑え自分のチームが勝てるような状態を作り出すこと　試合の流れを自チームに持ってくるような状態を作り出すこと（相手チームに流れを渡さないこと）になります。

MLBでは「クオリティースタート（6回を投げて自責点3点以下）」をすることができれば先発の役割を果たせたと言われます。仮に自チームが無得点であってもこの状態なら得点差は3点なので、終盤の逆転が十分考えられます。逆に序盤から失点を多くつけられてしまうと、以降の試合展開で攻撃の作戦の幅が狭められてしまいます。
（例　点差が開いた状態で負けているシーンで　0アウト1塁）
0アウト1塁で考えられる一般的な作戦は、
　●　バント
　●　盗塁
　●　ヒットエンドラン
等ありますが、点差がついた場合は1点を奪うよりも大量得点で追いつく必要があるので「打ってつなぐ」くらいしかできなくなってしまいます。

また試合の流れを自チームに持ってくることは、自チームがリードした状態で進めることはもちろん
　　　自チームの攻撃時間を長く・相手チームの攻撃時間を短く
することも大きな効果をもたらします。
相手チームの攻撃時間を短くするには投手の投球テンポが良いことが非常に大きな要因になります。テンポが良いことはこの他に
　　　　　　　　”打者が自分のタイミングで入れない”
　”前球の感触が残った状態で次の投球ができるため、修正能力が高まる”
メリットもあります。

以上を踏まえ、”試合を作る”先発投手に求められることは、
　●　相手にジャストミートされにくい球速・変化球
　●　コントロールで自滅しない制球力
　●　前半5イニング以上を投げられるスタミナ
　●　フィールディングなどの守備
　●　テンポの良い投球間隔
等になります。チームでは「総合力の一番高い投手」が適していると言えます。

🥎　「中継ぎ」の役割

中継ぎ投手の役割は、さまざまなものがあります。「少ない点差」「ピンチ」「ワンポイント」等様々な状況で登板し、その時に求められている結果を残すために投球をすることになります。
高校野球では能力の高い中継ぎ投手を何人も用意するのは難しいですが、適性を見極めながら以下のような役割を果たすことができると思われる投手を場面場面で起用していきます。

◉　「第2先発」としての役割

「第2先発」は先発投手と同じように長い回を抑える必要があるため、先発投手と同等の能力が求められます。
「第2先発」は「先発」のタイプが違えば違うほど相手にとっては対応が難しくなります。また「先発」と「第2先発」の力がそう変わらない場合は、相手の打者や調子により「先発」と「第2先発」を入れ替えて戦う方法もあります。
（例　相手の打線が左打者が多ければ、左投手を先発に使う）

◉　「流れを変える」役割

継投はチームがピンチになったときに行なうことが多く、またすべて計画通り行なう　ということはできません。
例えば、先発が早いイニングで相手に打ち込まれた場合継投せざるを得なくなり、その時には中継ぎに「流れを変える」役割が求められます。
「先発」から「中継ぎ」に継投する際は、タイプが違う投手を起用できると簡単に相手に攻略されない可能性があるので良いです。サイドスロー・アンダースロー・変則投手　などがこのような場面に向いていると思われます。

こうした流れを変える中継ぎ投手は”短いイニング”の起用で考えます。1・2回を完全に抑え、相手への流れを止めて次の投手へつなぐことができれば役割を果たしたと言えます。
このような場面で登板する投手は、自滅が許されない状況なのでコントロールで苦労しないことが重要です。

◉　「ワンポイントリリーフ」としての役割

ワンポイントリリーフは、ここ一番の場面で相手の中軸打者に対したとき等に「どうしてもこの打者は抑えたい」ときに登板し抑えることが役割です。高校野球の場合ワンポイント専任でベンチ入りしておくことは難しいですが、野手の中で投手も出来る選手がいれば「選手交代」でなく「守備位置の変更」だけでワンポイントの起用が出来るので、そういうシーンも踏まえた選手起用が出来るようになると投手起用に”幅”が出るようになります。

　対戦打者が　　「前の打席で完璧な当たりを打っている」
　　　　　　　　「試合を通じてタイミングがあっている」　　等　
次の打席でも打たれる確率が高く勝負を避けたいシーンで（塁が埋まり敬遠もできない　等）、その打者を抑えるためだけに登板　ピンチを防ぎ流れを自チームに持ってくることがワンポイントリリーフの役割なので、求められることはピンチを広げないよう
　●　コントロールで自滅しない制球力
になります。例えば、左投手なら左打者との対戦になるケースが多いのでアウトコースに投げるコントロールが有効になります。

🥎　◉　「抑え」の役割

◉　「安全に試合を締めくくる」役割

抑え投手は勝っている試合で最後を締めくくる形で登板するので、できれば出塁させることなく（ピンチを作らず）安全な状態な試合を完了したいです。求められるものは、
　●　空振りを取れる速球
　●　空振りを取れる変化球
　●　コントロールで自滅しない制球力
になります。先発のように長いイニングを投げるスタミナがいらないので、短いイニング速球で押せる・決め球を持っている投手が向いている　と言えます。
高校野球の場合、速球を投げることができる投手は総合力が高いため先発になることが多いですが、上記求められるものをある程度持ち合わせ　かつ　長いイニングを投げると崩れることが多い投手は”抑え”として考えてみます（それでも3イニングくらいは投げることができるスタミナは欲しい）。

◉　「攻撃の糸口も与えない」役割

攻撃側から見ると、リリーフは短いイニングで攻略をしなければいけないため、攻略の糸口をどこかから掴む必要があります。
逆に投手側から言うと、求められるものは、
　●　攻撃の糸口を与えるスキがない投球術
になります。
　　　攻略の糸口　→
　　　　　単に打たれない・四球率が低いという以外に
　　　　　　走者を出しても、クイックが速い・フィールディングが上手い
　　　　　　等の対応ができる投手は糸口がつかみにくい。

🥎　各投手の適性の見極め方

各投手の適性は、以下のようなイメージで考えていきます。各投手の希望（先発がしたいか？リリーフがしたいか？）を確認しておくと、より選手のモチベーションと合致した配置を組むことができます（選手のやる気を引き出す）。
●　先発　⇒　一定のペース配分で長いイニングを投げることができる
●　第2先発　⇒　途中からの登板でも、一定のペース配分である程度の
　　　　　　　　イニングを投げることができる
●　リリーフ　⇒　短いイニング限定で
　　　　　　　　　　　　　　スピードボールを投げることができる　
●　ワンポイント　⇒　1・2人のバッターであれば抑えられる
　　　　　　　　　　　　　　　　　　スピード・変化球が投げられる

🥎　1人に負担が偏らない設定

ベンチ入りの投手に関し大まかな人数設定としては、先発2人　中継ぎ・抑え3人で考えます。
その中で、1人に負担が偏らない（エースに頼らない）編成をするような継投策が基本となります。

※　エース1人では（大会期間中）持たない

勝ち上がれば次々と試合がある大会期間中は、（特に夏の場合）3・4試合勝ち上がってくるとそれまでの戦いの蓄積疲労が出てきます。このとき、絶対的なエース1人と“一蓮托生”の投手編成ではエースが潰れると以降戦っていくのが厳しくなります。
近年の暑さを考えるとエースともう1人の2人で賄うことも厳しいため、ベンチ入り投手全員を“戦力”として起用できるよう普段の練習段階から意識して育成していくことが重要になります。

例えば、エースが投げない試合でも他の投手である程度レベルの高い高校と張り合えるようになれれば、安心して試合に臨めるチーム体制を築くことができます。
その日の状態・相手との相性を見て投手を準備する（“勝負手”を増やす）ことも可能になってきます。

🥎　大会での投手起用プラン

基本のパターンは以下のようになります。

◉　基本の投手起用パターン・崩れたときの二段構え

（例）
　基本の投手起用　⇒　先発が6〜7イニング　抑え2〜3イニング
　　　　　　先発が早めに崩れた場合は、そこに第2先発・中継ぎを投入

　≪1試合目（大会初戦）≫　　先発A　抑えC
　　　　　　　　　　　先発が序盤で崩れたらB、中盤で崩れたらD

　≪2試合目（大会2戦目）≫　　先発B　抑えC
　　　　　　　　　　　先発が序盤で崩れたらA、中盤で崩れたらD　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（AとBが役割を入れ替える）

　≪3試合目（大会3戦目）≫　　先発A　抑えC　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　先発が序盤で崩れたらB、中盤で崩れたらD

　　　　　　　　　　　　　　　　・
　　　　　　　　　　　　　　　　・

ただし、大会を勝ち進み試合数が増えてくると先発の調子次第で特定の投手に負担がかかるデメリットも出てきます。
例えば、先発投手が大会を通して試合を作れないピッチングが続くとリリーフでマウンドに上がる投手に多大な負担がかかります。
継投のタイミングや相手との相性も見計らいながら、各投手を投げさせることも重要になっていきます。

◉　エース級を先発ではなく後ろに回す継投　の場合

その年の投手陣全体の能力や試合相手・展開により、エース級を先発ではなく後ろで起用する方法を取ります。イメージとしてはNPBのセットアッパー・クローザーのように、先発より打つことが困難な投手が後から出てくることで相手チームへ脅威を与えるためです。
　●　先発が出来る能力がある投手を2・3人準備できる投手陣の場合
　　　　　　　　　（力のあるエース級を、すべての試合で起用できる）
　●　エースの適性が「抑え」のほうにある場合
　　（それでも1敗もできないトーナメントでは、先発するケースもある）

エース級の実力がある投手をリリーフとして起用する場合は試合展開によっては早い回から登板し相手の流れを断ち切る。また、終盤の抑えとして登板する。　など試合展開によりある程度臨機応変な起用となります。
ただし、先発とエースの力の差がはっきりとしていたり水準以上のゲームメーク力がないと、ほとんど後から投げるエース頼みになってしまいます。
この方法を取る場合は、いかにエース以外の投手を多めに投げさせるか？（試合に勝つことが第一優先だが）の判断がポイントになります。

※　迷ったら3年生を起用

特に夏の大会場合　3年生は最後の大会になるため、継投するか？しないか？誰を継投するか？に迷う状況になったときは3年生を優先して起用します（3年生に華を持たせる意味合いもある）。

🥎　試合の中での継投

以上、準備したプランを踏まえ試合展開を見ながら継投の見極めを行ないタイミングを図ります。

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