満たされるだけで、いいのか

勤務先の学校で、「人権に関わる教員研修会をしてほしい」と言われた。

以前勤めていた学校でも依頼されたことがあって、その時はLGBTの話をした。
今回も結構幅広く、どんな話でもいいらしい。

最近学校で思うのは、発達障害であってもなくても、まだまだ子どもの性質に対して、教員が理解、配慮するのは難しいということ。

たとえば子ども本人のペースがゆっくりで、周りの子の速さについていけない。
または教員が怒る姿を見るのが怖くて、学校に行きたくない。

教員からすると、「行動がテキパキと速く、怒られることに慣れ、すぐに切り替えるのが適応」。

そりゃまあ、そうなんだろうけど。
集団を動かすためには、いちいち待ったり、怒らないように気遣ったりなんて、できないんだろうけど。

速いこと、鈍いことだけが正義ではない。
じっくり時間をかけたり、ビクビク怯えたりするからこそ見えてくる世界もある。

先日、記事へのコメントに対して、俺は

「注意を向けられた子どもは安心感を得て、満たされるようになる」

と返信した。
そうなんだけど、こうも思った。

「満たされれば、それでいいのか？」

極端なことを言うと、ゴッホや太宰治は満たされてなかっただろう（勝手な想像です。すみません）。
満たされていたら、あのような素晴らしい作品は生み出されなかったに違いない。

満たされて、幸せであることは大切。
しかしもっと極端な話、有史以来全ての人類が満たされていたら、芸術作品も、発明も、社会運動も存在しなかっただろう。

そうすると、子どもの性質が配慮されて、満たされてほしい一方で、満たされないことを原動力にしてほしいと願う気持ちもある。

ああ、なんてワガママな。

でもまあ、良いのか悪いのか、現状、子どもに配慮が行き届いて満たされるのには程遠い。

すると俺は教員に配慮を求めつつ、行き届かない（教員は悪くない。当然限界はある。消耗しないことはものすごく大事）部分は子どもを応援するしかない。

「ゴッホや太宰になれ」とは言わない。
満たされて、幸せになってほしい。
もう一方で、世界を変える力も身につけてほしい。

そんな話を教員研修会で…。

できるのか！？（笑）