カナダの学生の数学スコアが国際ランキングで引き続き低下

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経済協力機構（OECD）の国際学習到達度調査（PISA）がまとめた世界ランキングによると、カナダの生徒たちは数学で国際的に遅れをとっている。

このテストは3年ごとに実施され、15歳を対象に数学、科学、読解力を測定する。最新の調査では、PISAは数学に重点を置き、科学と読解に割かれる問題は少なかった。

この調査は火曜日に発表され、2003年から2022年にかけてカナダ全体のスコアが35ポイント低下したことが明らかになった。

数学の分野では、カナダの生徒のうち、レベル5または6を獲得した成績優秀者はわずか12％だった。シンガポールでは41％、香港では27％、日本と韓国では23％だった。

2022年には81カ国で実施され、カナダでは23,000人の高校生が参加した。このテストは、カリキュラムの変更や今後の教育に関する政策決定の指針となるほか、政府の行動を検証する役割も果たしている。

カナダの数学の成績は年々着実に低下しており、数学教育法は保護者、政治家、教育者の間で議論の焦点となっている。

専門家や保護者の中には、数学の基礎に重点を置いた「基本に忠実な」アプローチと、パターン発見や問題解決を利用した「探究型」のアプローチを比較し、より自由な方法で教育することを求める声もある。

OECDのアンドレアス・シュライヒャー教育・技能部長は、数学の得点低下は警戒すべきことだと述べた。

というのも、数学の点数は20年近く前から低下し続けているからだ。

「最近の世界では、より多くの数学が必要とされています。指数関数を理解していなければ、気候変動やパンデミックの進化に関する議論についていけないでしょう」とシュライヒャー氏はグローブ・アンド・メール紙のインタビューで語った。

「私たちの社会における需要は劇的に高まっているのだから、成果が上がっているはずなのに、成果が下がっているのだ」

PISA数学テストは、生徒の問題解決能力と数学的推論を測定することができる。

最新の結果によると、カナダの生徒の78％が、現代社会に完全に参加するための数学リテラシーの基準レベルとされるレベル2以上を獲得した。

OECD加盟国全体では、68％の生徒がレベル2以上であり、成績上位国はシンガポール、日本、香港の85％であった。

世界的に見ると、カナダは数学のカテゴリーで、シンガポール、マカオ（中国）、チャイニーズ・タイペイ、香港（中国）、日本、韓国、エストニア、スイスの8カ国に次ぐ好成績を収めている。

とはいえ、数学の成績は2003年以降、カナダの全州で着実に低下しており、カナダの生徒の5人に1人はレベル2以下の最低レベルであった。

男子生徒は女子生徒を上回り、移民の生徒は非移民の生徒を上回った。

州別では、ケベック州の生徒の数学の成績が最も高く、アルバータ州、オンタリオ州、ブリティッシュ・コロンビア州の生徒はOECD平均を上回った。

プリンス・エドワード島、ノヴァ・スコシア、ニュー・ブランズウィック、マニトバ、サスカチュワンの生徒はOECD平均程度の成績で、ニューファンドランド・ラブラドールの生徒は平均を下回った。

ウィニペグ大学の数学教授であるアンナ・ストッケ氏は、教育者たちが 「探究ベースの学習に基づいた非効率的な哲学 」を使い続けているとして、学校に対して数学の基本に立ち返ったアプローチをとるよう呼びかけている。

「効果のない方法を倍増させても問題は解決しません。」「問題解決能力は、多くの練習を通じて基礎的なスキルやテクニックを積み重ねることで培われる。単独で教えることはできない。」