あきらめない力は、「続ける力」じゃなかった。生徒の変化から見えたこと

「あきらめない力を育てたい」と聞くと、最後までやり切ることや、途中で投げ出さない姿を思い浮かべる人は多いと思います。

できなくても続ける。
嫌になっても踏ん張る。
とにかく、もう一回やってみる。

たしかに、それも一つの形です。
でも、とある生徒の様子を見ていて、「あきらめない力」について、少し違う見え方をするようになりました。

「もう無理」と言って、止まってしまう子

その子は、何かにつまずくと、すぐに手が止まるタイプでした。

思った通りに動かない。
エラーが出る。
うまくいかない。

そんな瞬間に、

「もう無理」
「わかんない」
「やりたくない」

と言って、画面を閉じてしまう。

最初から興味がないわけではありません。むしろ、始めるときは前向きです。ただ、うまくいかなくなった瞬間に、すっと距離を取る。

大人から見ると、ついこう思ってしまいます。

もう少し頑張ればいいのに。
ここでやめたら、もったいない。
続ければ、そのうちできるのに。

いわゆる、「続ける力が足りない」ように見える場面でした。

でも、「続けさせる」ことはしなかった

でも、その子に対して、無理に続けさせることはしませんでした。

「最後までやろう」
「せっかくここまで来たんだから」
「途中で投げ出すのはよくない」

そうした声かけは、あえてしなかった。

代わりにあったのは、とても地味な関わりです。

止まっても、特に何も言わない。
やめても、評価しない。
しばらく触らなくても、責めない。

一見すると、何もしていないように見えるかもしれません。でも、その場には一つだけ、はっきりしていたものがありました。

やめても、関係が切れない空気です。

変わったのは、「続けること」ではなかった

しばらくして、その子が急に粘り強くなったわけではありません。
最後までやり切れるようになったわけでもない。

でも、ある日、こんな行動が見られました。

• いったん閉じた画面を、もう一度開く

• 「さっきの、別のやり方でやってみる」と言う

• 失敗したあと、少し時間を置いて戻ってくる

どれも、とても小さな変化です。
でも、ここには決定的な違いがありました。

やめなかったのではなく、戻ってきたのです。

あきらめない力の正体

このとき、はっきりと感じたことがあります。
あきらめない力は、ずっと続ける力でも、我慢し続ける力でもありません。

• いったん止まってもいい

• 離れてもいい

• でも、また戻ってきていい

そう思える感覚です。

言い換えるなら、「やめない力」ではなく、「やり直せる力」。
この感覚があるからこそ、人はもう一度、挑戦できます。

逆に、

• やめたらダメ

• 止まったら失敗

• 投げ出したら評価が下がる

そんな空気の中では、続けることそのものが、だんだん怖くなってしまいます。

親のスタンスがつくっていたもの

振り返ってみると、その子の変化を支えていたのは、特別な声かけではありませんでした。

• 無理に前へ進ませない

• 止まったことを問題にしない

• 「続けるかどうか」を、大人が決めない

あきらめさせなかったのではなく、あきらめた瞬間を、終わりにしなかった。それだけだったように思います。

「続けさせる」より、「戻れる場所でいる」

あきらめない力を育てたいと思うと、どうしても、「どう続けさせるか」「どう投げ出させないか」に意識が向きがちです。

でも、もう一度問い直したいのは、そこではありません。

子どもが止まったとき、そのまま離れても、また戻ってきていいと思える場所でいられているか。続けさせる親である前に、戻ってこられる存在でいられるか。

あきらめない力は、無理に引き出すものではなく、安心できる関係の中で、静かに育っていくものなのだと思います。

続けられなかった日があってもいい。
止まってしまう瞬間があってもいい。

それでも、「またやってみようかな」と思える場所であること。
その積み重ねが、結果として、あきらめない力につながっていくのだと感じています。

ここまで読んでくださり、ありがとうございました。