【海外教育 #2】ベトナムにおける「gifted」とは誰のことか
初めまして！ベトナムから来た留学生のLinhです☺︎
日本に来てから、「ベトナムと日本って意外と似ているな」と感じる瞬間が何度もありました。
特に、教育に対する考え方です。
日本でも「勉強ができる子＝優秀な子」と見られることがありますが、ベトナムではその傾向がさらに強いように感じます。
ベトナムで「gifted（ギフテッド）」という言葉を聞くと、多くの人はIQの高さや創造性よりも、「学校の成績がとても良い子」を思い浮かべます。
私自身もベトナムで育つ中で、「勉強ができること」が最も分かりやすい才能として評価される環境を見てきました。
今回は、DAiJUプロジェクト グローバル担当として、ベトナムではなぜ gifted = 学力優秀 と考えられやすいのかについて、ベトナム人としての視点も交えながら紹介したいと思います！
ベトナムで「gifted」と言われる子どもたち
ベトナムでは、「ギフテッド」という言葉は、欧米で使われる意味とは少し違って理解されることが多いです。
しかしベトナムでは、多くの場合、
という意味で使われることが多いように感じます。
実際に重視されるのは、
などです。
ベトナムでは、学校によっては順位が掲示されることも珍しくありません。
「あの子は gifted だね」と言われる時、それは「とても頭がいい」というより、「勉強で結果を出している」という意味に近いことも多いです。
特に、数学・国語・英語・理科などの学術科目は非常に重視されます。
「trường chuyên（専門高校）」という存在
この価値観を象徴しているのが、「trường chuyên（専門高校・英才高校）」という制度です。
ベトナムには、各地域に学力上位の生徒を集めた専門高校があります。
入学するためには、普通高校より難しい試験を受けなければなりません。
つまり、中学生の段階から「学力的に優秀な子ども」を選抜する仕組みが存在しています。
実際、ベトナムでは高校受験の競争がとても激しいです。
私の周りでも、中学2年生や3年生の頃から毎日のように塾へ通っている友人がたくさんいました。
夜遅くまで勉強し、「良い高校に入らなければ将来が厳しくなる」と言われながら育つ子どもも少なくありません。
日本に来てから、「中学生の時点でここまで受験競争が激しいのは当たり前ではなかったんだ」と少し驚いたのを覚えています。
以前は、中学校段階にも専門学校のような制度がありましたが、競争の激しさや心理的負担が問題視され、一部では廃止されました。
ただ現在でも、「選抜クラス」や「特進クラス」が残っている学校は多く、形を変えながら競争文化は続いているように感じます。
なぜベトナムでは「勉強ができる子」が重視されるのか
その背景には、歴史的・文化的な価値観があると思います。
ベトナムでは昔から、儒教文化の影響もあり、「学問」はとても大切なものとして考えられてきました。
勉強して試験に合格し、良い仕事に就くことは、「努力した証」として高く評価されます。
特に、地方や経済的に厳しい家庭では、
「教育こそ人生を変える方法」
という考え方が今でも非常に強いです。
実際、地方出身の学生が都市部の有名大学へ進学し、その後大企業や公務員として働くことは、多くの家庭にとって理想的な成功モデルになっています。
そのため、子どもたちは「自分が何を好きか」よりも、「まず成績を上げること」を優先するよう求められることがあります。
私自身も、
「まず数学と英語を頑張りなさい」
「好きなことは後でもできる」
という言葉をよく聞いて育ちました。
もちろん、音楽やスポーツの才能が尊敬されないわけではありません。
ただ、それらは「gifted」というより、「năng khiếu（特技・才能）」として別枠で見られることが多い印象があります。
保護者の期待と競争文化
ベトナムでは、子どもの成績が家族全体の誇りと結びついていることも少なくありません。
親同士で、
「隣の子はクラス1位だった」
「親戚の子は有名高校に入った」
という会話をすることもよくあります。
そのため、子ども自身も自然と「他人と比較される環境」に置かれやすいです。
また、私立高校の学費負担などの現実的な問題もあり、
「良い公立高校に入らなければ家族に負担をかけてしまう」
と感じながら勉強している生徒もいます。
つまり、学業競争は単なる「成績争い」ではなく、家族や将来への責任感とも結びついているのです。
学校でも、順位表、表彰制度、優秀生徒紹介など、「競争」を前提とした文化が今も残っています。
その結果、
「学ぶことが好きな子」
「独創的な子」
よりも、
「試験で結果を出せる子」
が gifted と見なされやすい社会になっているのかもしれません。
最後に、もちろん
ベトナムにも創造的な子ども、
芸術的な才能を持つ子ども、
ユニークな考え方をする子どもはたくさんいます。
ただ、現在の教育環境では、それらの才能よりも、「点数」や「順位」の方が分かりやすく評価されやすいのが現実です。
日本に来てから、私は「才能にはもっと色々な形がある」という考え方に触れる機会が増えました。
だからこそ、これからのベトナムでも、
「高得点を取れる子を選ぶ」
だけではなく、
「一人一人の違う強みを育てる」
という視点が、少しずつ広がっていけばいいなと思っています。
【今回の記事まとめ】
・ベトナムでは「gifted = 成績が良い子」と考えられることが多い
・特に数学・英語・理科などの学力が重視されやすい
・「trường chuyên（専門高校）」など、早い段階から選抜する制度がある
・背景には、「勉強で人生を変える」という価値観がある
・親や社会からの期待も強く、子どもたちは激しい競争環境に置かれている
・一方で、創造性や芸術性など、学力以外の才能は見落とされやすい面もある
・これからは「点数」だけでなく、多様な才能を育てる視点も大切になっていくかもしれない
References:
Lao Động. (2025, October 18). Exam pressure leaves students exhausted, parents anxious, and schools under stress. Lao Động. https://laodong.vn/giao-duc/ap-luc-thi-cu-khien-hoc-sinh-met-moi-phu-huynh-lo-au-nha-truong-cang-thang-1580459.ldo
Voice of Vietnam (VOV). (2025, October 27). Academic pressure: The invisible killer of students’ mental health. Voice of Vietnam. https://vov.vn/xa-hoi/ap-luc-hoc-tap-sat-thu-vo-hinh-cua-suc-khoe-tinh-than-hoc-sinh-post1213514.vov
Vietnam.vn. (2024, April 11). Proposal on specialized schools at the lower secondary level: Do not force children into early specialization. Vietnam.vn. https://www.vietnam.vn/de-xuat-truong-chuyen-tu-cap-thcs-dung-ep-tre-hoc-chuyen-sau-qua-som
Vietnam.vn. (2024). Thousands of students compete for spots at top specialized schools in Ho Chi Minh City. Vietnam.vn. https://www.vietnam.vn/hang-nghin-hoc-sinh-tranh-suat-vao-truong-chuyen-top-dau-tphcm
