教室の空気が変わる！“例えば→つまり”で見つける次の一歩【学級経営×積極的生徒指導】

2025年9月12日 19:21

二学期が始まって二週間。教室の空気が、なんだか一学期と違う…。
「うまくいかないな」と感じること、ありませんか？
私の教室でも、そんな違和感がありました。今回はその“モヤモヤ”に向き合うため、積極的生徒指導の手法として具体⇄抽象思考法をご紹介します。

はじめに

具体▷物事を細かく、森ではなく木を見るという思考方法
抽象▷物事を大体で、木ではなく森を見るという思考方法
これらを行ったり来たりして、なんだか「うまくいかない」を解消していきます。
じゃどうやって行き来するの？ここで、使えるのがこれ。

例えば▷　抽象　から　具体　に視点を移すマジックワード
つまり▷　具体　から　抽象　に視点を移すマジックワード

ここから、実践編です！

ポイントは、自分に「例えば？」を３回繰り返すこと。
「うまくいっていないな～」と思ったら試すチャンス！
ぼんやりしているものが、だんだんと輪郭がはっきりとしていきます。

例えば？(１回目)
なんだか、活気ないな。
例えば？(２回目)
特に算数の授業中だよな～
例えば？(３回目)
社会はめちゃくちゃ一生懸命。算数の時間、なんだかどんよりするよな。

つまり？　(1回目)
算数と時間の工夫が必要ということか。
つまり？　(２回目)
社会と算数の違いは、自分のペースが許されているか、許されていないかだ！
つまり？　(３回目)　
算数で、自分のペースで取り組む選択肢を与える工夫が必要という事か！

なんだか活気ないな～
から
算数で、自分のペースで取り組む選択肢を与える
という具体的な行動指針までが見えてきます。
困ったときこそ、マジックワード「例えば・つまり」で次の行動決定を(^O^)／

例えばで▷原因から様々な仮説を立てることができます。
つまりで▷その仮説をつぶすための取り組みを決めることができます。

このサイクルを何度も何度も繰り返すことで、なんだか「うまく」いくようになっていきます。

一緒にゆるやかに頑張りましょう！！