周囲に合わせる子どもではなく、自分を大切にできる子を育てたいあなたへ 〜Part ②〜
育児＆幼児教育サポーターのUmiです😊
「同調」ではなく「調和」を育む保育・育児とは？
〜自分らしさを大切にしながら共に生きる力〜
【パート1】では、「みんなと同じであること＝同調」よりも、「一人ひとりの違いを認め合う＝調和」がこれからの時代に大切だよね、というお話でした。
今回はその続きとして、
「調和ってどうやって育めるの？」っていうことを、オーストラリアでの保育現場の学びを交えながらお伝えしていきます🍀
◆ 「同調」と「調和」は似て非なるもの
パッと見た感じは似ているこの2つの言葉ですが、大きな違いがあります。
同調：自分の意見や気持ちを抑えてでも、周囲に合わせること（外からの力）
調和：一人ひとりの違いを認めたうえで、全体のバランスをとること（内側からの気持ち）
つまり、「同調」は自分を我慢してまわりに合わせることで成り立つ場合が多い。
一方の「調和」は、自分も大切にしながら人とつながっていくイメージです。
◆ オーストラリアの幼児教育（EYLF）が示す「調和」の在り方
私がオーストラリアで保育/幼児教育に関わっていた中で実感したのは、
この「調和」を育てることの大切さでした。
オーストラリアの幼児教育の国家ガイドライン「EYLF（Early Years Learning Framework）」では、
子ども一人ひとりの個性や主体性を大切にする「子ども中心（child-centered）」の教育が基本になっています。
EYLFには5つの学習成果がありますが、
その中でも特に「Learning Outcome 1：子どもが自分自身のアイデンティティを持ち、強く感じられること」
というポイントは、自分らしさを育むことにしっかり焦点が当たっています。
子どもは本来、自分で考えて、選んで、行動する力を持っています。
その力を信じて、大人が環境を整えたり、対話を重ねたりしながら伸ばしていく。
そんなスタンスがEYLFの根っこにあって、それこそが「調和」の土台になるのだと感じています🌱
◆ なぜ「調和を育む保育」がこれからの日本に必要なのか
これからの社会は、価値観や働き方、人間関係のあり方もどんどん多様化していくでしょう。
そんな中で、一人ひとりが自分らしさを発揮しながら、他者と協力して生きていく力。
それが、まさに「調和力」！
でも、これまで「同調すること」が当たり前になっていた私たちや子どもたちは、
・自分の気持ちがわからなかったり
・まわりと違うことに不安を感じたり
することもあるかもしれません。。。
だからこそ今、保育や育児の中でこそ、
「自分を大切にしながら、他者とつながる力＝調和力」を育てていくことが大切なんじゃないかなって思います🌸
◆ 具体的にどうすれば「調和」を育めるのか？
では、実際にどんなことをしたらいいんだろう？
オーストラリアの保育現場で大切にされていたアプローチを、いくつかご紹介しますね。
✅ 子どもが自分のやりたいことを選べる「遊び中心（play-based learning）」の時間を大事にする
✅ 子ども一人ひとりをよく観察して、その子に合った関わり方や環境を整える
✅ 「こうしなさい」ではなく、「どうしたい？」という問いかけを意識する
✅ 大人も子どもと“対等な関係性”を意識して、意見を聞きながら一緒に考えていく
どれも、「子どもが自分の声を大切にできる環境」をつくることにつながっています。
そしてそれが、『違いを認め合いながら、心地よく一緒に過ごしていける"調和の力”』を自然に育んでくれるんです🌿
◆ これからの時代に育てたい子どもの姿
これから必要になるのは、「言われたことをきちんとこなす子」ではなくて、
「自分の考えを持ちながら、他者と共に生きていける子」なんではないかなと思います。
オーストラリアのEYLFが大切にしている「子ども中心の保育」は、
まさにそのための土台を育ててくれる実践的な指針だと感じています。
日本の保育や教育、子育ての中でも、
「同調」から「調和」へと視点を少しずつ変えていくことで、
子どもたちの未来はもっと自由に、あたたかく、しなやかに広がっていくんじゃないかなと思っています🌈
最後まで読んでくださり、ありがとうございました😊
少しでも「調和ってこういうことかも」と感じていただけたら嬉しいです。
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