「カリキュラム」とは？
ethos: 数学科大学院1年生、第一種高等学校教員免許（数学・情報）保有、42 Tokyo Cursus生の端くれ
背景
42 Tokyoでは最近（半年前）、カリキュラムの改定が行われた。それはもうずいぶんとdrasticな改定だった。それによって、数少なくない議論が（少なくとも私の中で）stirした。共通部分である前半の3割くらいが終わった時点でプログラミング言語から課題内容がフルで変わってしまった。
CからPythonへ。以下は旧課程、新課程（respectively）と呼ぶ。
初期は、「AIの流れに乗らざるを得なくなったか」くらいに思っていた。あるいは、ライブラリの豊富さから、世界がどのように変わっていってもある程度かじを切る方向を変えやすい、という側面もあるかもしれない。いずれにしろ、旧課程の低レイヤーを重視した学びは多かれ少なかれ失われたと言える。課題が減ったのだから当然だ。
ふむむ。しかし、ところで。
「カリキュラムの妥当性」を一体どのように評価したら良いのか？
これにしっかりと答えられる人間はこの世界に何人いるだろうか。少なくとも僕は一人知っている。いや、「いるとすればその人」だ。その人すら匙を投げるなら、僕が観測可能な範囲にはいなそうだ。
KOの教職課程センターのドン、藤本和久先生。
僕は教職を志す人間の中で上位95%のやる気があった。
（i.e. 下位5%）
しかし、木曜2限、日吉キャンパスの第6校舎で受けた彼の授業は（大変失礼ながら）頭一つ抜けて話が分かりやすかった。明らかに時間の進みがおかしかった。確かに授業時間は90分だったはずなのに、35分くらいに感じた。というか、ドパガキ世代もといZ世代の僕の興味を90分間ぶっ続けで引き続けるその話術に、僕はシンプルに度肝を抜かれたのである。
カリキュラムの定義とは？
「カリキュラム」とはなんだろうか。皆さんは正確に意訳できるだろうか。
少なくとも、その時の僕はよくわかっていなかった。
「時間割」と訳したあなた。おそらく100点中20点もつかないだろう。
クレープ、シャーベット、ポートフォリオ、アルゴリズム、フレームワーク、パラダイム…
考えてみれば、「うまくfitする日本語の単語がない」ために外国語の発音がそのままカタカナになって定着した単語は多くある。カリキュラムはそのうちの一つだ。
カリキュラムの言葉の意味は、狭義では「教育課程」を指す。ただ、近年では「教育目標、教育内容・教材・教授・学習活動および評価の仕方までを含んだ広い概念として把握し、（中略）"学習者に与えられる学習経験の総体"としてとらえ」[1]られてきている。（Wikipediaより）
そう、学習者に与えられる学習経験の総体だ。僕はこの表現がかなり好きだ。実際、藤本先生の口からこのような定義を紹介された時、かなり感動した。確かに、学校というのは一貫して何かを教える場所である。それは時に2桁の掛け算のやり方かもしれないし、主人公の心情を抜き出すテクニックかもしれないし、ここ1000年ほどで地球の上で発生した事象の追体験かもしれない。しかし、もっと高次な学習活動をも含んだ用語なのである。
そして、僕が好きなもう一つの解釈がある。カリキュラムとは、「それまでに何を学んだか」と「これから何を学ぶか」を指す、という考え方だ。カリキュラムとは、固定された共通の時間割を指すのではない。その人その人、個々人によって千差万別の学習過程を包括する言葉であるのだ。藤本先生の言葉を借りれば、「『経験されたカリキュラム』と『計画されたカリキュラム』」だ。
旧課程
僕は、旧課程がかなり好きだ。尤も、新課程を知らないのだから、比較しようがない。つまり、preferではない。ただloveというだけだ。なぜなら、この二つの両面的なカリキュラムを感じることができたからだ。
minishellの前には何があった？シグナルのハンドリングについて学べるminitalk、プロセスの管理の仕方を学べるpipex。cub3d、miniRTの前に、so_long、frac-tol、FdF。僕はまだここまでしか分からないが、きっとこの後にもたくさん流れを感じることができるだろう。僕は思うに、少なくとも旧課程はこのカリキュラムの両面性が強く意識されていた。
新課程
ところで、新課程はどうだろうか？
僕はあまり新課程を知らない。Python Modulesが大変そう、というくらいだ。あとこの前Fly-inのレビューした。しかし、あえてこれだけの情報量で突撃してみることにする。
新課程がPythonという言語に強く依存していて、かつPythonという言語はかなり難しい（個人の主観）以上、Python Modulesがあの位置に入っているのは、仕方のないことだったのだろう。それ以降の課題をやる際に「やってるうちに調べて覚えろ」のPiscineスタイルが通用しないレベルで知識を入れる必要があるのだろう。ただ、これは42としても苦渋の決断だったのではないかと思う。だって、明らかにつまんなそうなので。（個人の主観）
だって、オブジェクト指向ってなんだよ。なんで全部オブジェクトなんだよ。ってか指向って何。AIあるあるのハルシネーションJapaneseかと思った。あとMGSシリーズの指向性マイク。あれでジョニーの便秘を聞ける小ネタ好きだった。
話が発散してしまうのでこのくらいにしたいが、僕は普通にPythonはムズ言語だと思う。初心者向け、みたいな顔をしている意味が分からない。（個人の主観）
ただ、僕は懐古厨の旧課程持ち上げ新課程批判マンではない（と思っている）。現状、確かに僕は旧課程に来れてよかったなと思うくらいには旧課程が好きなのだが、その理由は、先ほど挙げたカリキュラムの両面性が伝わってくる、という側面ももちろんあるが、一番大きい理由は「楽しい」からだ。当たり前のことだ。楽しくないことをやるなんて苦痛なことは義務教育くらいで勘弁してほしいところである。
そう、in other words, 「義務教育なら許してやる」のである。
42は義務教育じゃないよね。多分ね。だから、楽しくなかったら許せないと思う。少なくとも僕はね。
僕の中で、僕の「カリキュラムの良さ」の定義は、ベースとしてカリキュラムそのものの設計の上手さがあるのは当たり前として、そのうえで、「学習を継続するのにどれだけの精神コストがかからないか」「どれだけ自然に手が動いてしまうか」「自然と校舎に後者に足が向いてしまうか」というのがある。
ドラクエ7
ドラクエシリーズで僕が一番好きな7。平均クリア時間は100時間らしい。あの陰鬱なストーリーに賛否はあれど、名作だと僕は思う。そして、クリアした瞬間には大きな達成感を感じるのがRPGゲームの醍醐味だ。
しかし、「今から100時間精神と時の部屋に行ってもらう。その代わり、不思議な力でそれが終わった瞬間、普通にプレイしたときと全く同じ記憶、感覚を与えてあげよう」と言われたら、君はやるか？
やると言った人は、すごい。少なくとも自分が設定した目標を少しばかりの怠惰程度ではへこたれずやり切れる人なんだと思う。尊敬します。
僕は、やらない。
数学科らしい理論的な帰結ではないよ。全く同じ記憶が得られることがたとえ保証されていたとしても、僕は多分やらないのである。
（Spoiler Alert⚠）村人が全て石になってしまった瞬間の悲壮感。石板を使って世界を動き回るわくわく感。満身創痍でMPも切れてリレミトも使えなくなって焦りながら記憶を頼りに洞窟を戻るあの焦燥感。ダーマ神殿で職業を自由に設定して「おれのかんがえたさいきょうパーティー」を作る全能感。表ボスを倒したあとの「かみさま」にボコボコにされるあの感覚。別に、仮定からすればこれらと全く同じ経験を一瞬で追体験できるとしている。でも、僕はこの感覚をリアルタイムで体験すること自体に価値を感じるのだ。また、ゲームをしていない間も「あの毛虫みたいなやつ大量発生したのきもかったな」「キ〇ファに種上げたの無駄やったやんけ」って主人公に感情移入できる。クリアするまでの時間全てが楽しいのだ。あの、ドーパミンが出ている時間こそが至福なのだ。
つまるところ、僕は多分、「ボスを倒さなくても、ドラクエ7はやる」のである。中学受験前日もテトリスDSで精神統一していたゲーム歴15年くらいの僕に語らせてほしい。ゲームとは、ボスを倒すことが目的ではない。クリアまで到達していないけど「楽しかったなあれ」と思うゲームもたくさんある。そもそもクリアという概念が決められていないゲームも近年は増えている。
僕は、個人の主観of主観であるが、Python Modulesは全然楽しくないだろうなって思ってしまう。どれだけそのあとの学習にとって価値があると説得されても（42は説得すらしないスタイルのようだが？）、僕は手を付けられるか分からない。だってつまんないんだもん。（個人の主観）
つまんないくせに、凄まじい精神と時間を投下することを要求される。いや、もうしんどくね？普通に無理でしょ。少なくとも僕は無理だよ。（個人の主観）
しまいには、Milestone延ばしたと見せかけて、人間の怠惰に付け込んでより苦しめるやり方。僕は嫌いだね。
話が散逸としてしまった。
あなたは、旧課程を「良かった」と思いますか？新課程を「良い」と思いますか？それはなぜですか？
ぜひ、Piscineというプールを上がったと思ったら、新課程、特にPython Modulesという灼熱のプールサイドで足を焼かれている方々の考えも聞いてみたいところである。
あと、僕はドラクエ7が好きなだけで特別ドラクエファンというわけではありません。あしからず。MGSは好きですよ。
thirata
