娘のことを、最初に書いておこうと思います

今朝起きたら雪が少しだけ積もっていました。
日曜日だったこともあり、娘は父と一緒に雪だるまを作ったり、雪を投げ合ったりして、楽しそうな午前中を過ごしていました。
（今日はほとんど勉強をしていません・・・）

このnoteでは、中学受験を通して
「親の関わりと、子どもの伸び方」について書いていく予定です。

その前に、どうしても最初に書いておきたい存在がいます。
それが、今、雪遊びに夢中な今回の主人公小学５年生の娘です。

これは、
「できる子の受験の話」ではありません。
とても慎重で、ゆっくり育ってきた一人の子どもと、親の記録です。

とても怖がりで、慎重な子でした

娘は、歩き出したのが１歳９か月でした。
周りの子よりも少し遅く、何をするにも慎重。

幼稚園では、
・身支度
・制作
・集団行動

どれも時間がかかりました。たくさんの指示が出ると、固まってしまう。幼稚園の先生からの勧めで発達相談にも通いましたが、療育にはつながれませんでした。（療育が混んでいたというわけではなく、当時担当してくれた心理士さんの判断でした。）

小学校入学前には、引っ越しも控えていた事もあり、WISCーⅣの発達検査を受け、運動面とワーキングメモリがやや弱いということがわかりました。

正直、とても不安でした。

それでも、娘は「努力すること」を知っていた

娘は怖がりですが、あきらめる子ではありません。

逆上がりができなかったとき、誰に言われたわけでもなく、
公園で人一倍練習して、できるようになりました。

この頃から私は、
「この子は、時間はかかるけれど、
自分で伸びていく力を持っている」
と感じるようになりました。

習い事も、学びも、本人の「やりたい」

入塾前まで続けていた習い事は、
・スイミング
・英語

どちらも本人がやりたいと言ったものです。

勉強については、
幼稚園年長からスマイルゼミで学習習慣をつけました。

１年生のとき、
「緊張しやすい子だから、場慣れが必要かもしれない」
そう思い、漢検を受けさせたのが最初でした。

その後、英検にも挑戦。
１年にひとつ、少しずつ。

結果として、

• 漢検７級

• 英検準２級（４年生）

を取得しました。

決して先取り型ではありません。
積み重ね型です。

友達関係に悩んだ時期もありました

小学校入学と同時に引っ越しをしたこともあり、
１年生の頃は友達がなかなかできず、悩むことも多くありました。

２年生になって少しずつ友達が増え、
学校が楽しい場所に変わっていきました。

この経験も、
娘の「慎重さ」と「人への思いやり」を育てたように思います。

母として、学ぶことを選んだ理由

娘の発達のゆっくりさを目の当たりにして、
私は児童発達支援士の資格を取りました。

「どう支えたらいいのか」
「何を心配しすぎなくていいのか」

感情だけではなく、
知識で娘を見られるようになりたかったからです。
娘が小学校入学を機に、幼稚園の保育補助として勤務していますが、のちにこれが娘以外でも役に立つことになります。
子どもを変えるのではなく、子どもを理解し、周りが変わる、この重要性を感じます。

この子の受験は、結果だけが目的ではありません

このnoteは、
娘を「型にはめる」記録ではありません。

この子が、
自分の力で伸びていく過程を
親としてどう支えるか。

その試行錯誤を書いていこうと思います。

次は、なぜ私たちが中学受験を選んだのか、
その迷いや理由について書こうと思います。