「ぼく……漢字苦手」からのビックビックニュース！！

「ぼく……漢字苦手」

学校から帰ってきた息子が、ぽつりと言った。

わが家には、小学校2年生の息子がいる。
勉強はそこそこ。
スポーツもそこそこ。

飛び抜けて何かができるわけでもなく、
飛び抜けて何かができないわけでもない。

好きなことは、
調べたり、記録したり、アイデアを出すこと。

そんな息子は、宿題もほとんど自分でやる。

床に転がったランドセル。
たまに夜まで玄関に置かれたままなこともあって、帰ってすぐやることもあれば、やらないこともあるけど。

始めたら止まることなくやり切る姿には感心する。

最近は、使ったお箸はランドセルから出してくれるようになった。
でも、学校からの手紙や、丸をつけてもらったプリントは、そのままになっていることが多い。

そのため、私も気にしてランドセルの中のファイルを見る。

持ち帰ったプリント。
算数が好きな息子は、ほぼ満点。
漢字もそこそこ。

「がんばってるんだな」って感じてる。

でもある日、
先生からの言葉が目に止まった。

丸つけされた漢字のプリントに書いてあった。

私は手に持ったまま、近くにいた息子に言った。

「難しかったんやね」

そう言うと、息子は言った。

いつもニコニコしていて、
好きなことや楽しいことを話してくれる息子。

でも、そのときは違った。

勉強に対して、初めて見せた、
自分に向き合っている姿だった。

それを聞いて、私も夫も言った。

息子は何も言わなかったけど、
“わかるよ”って、伝えたかった。

昨年度の持久走大会では、
順位よりも「走ることが好き」と言っていた息子。

今年の運動会では、一緒に走る4人みんなが、息子より頭ひとつ分体が大きかった。
練習では転んでも最後まで走り切り、その姿を校長先生が全校生徒に話してくれたと、担任の先生に教えてもらった。

誰かと比べることよりも、
自分の楽しさを大事にできる。

うまくいかなくても、
やり切る力がある。

でも……
学校では、「苦手」と向き合わないといけないこともあるんだよね。

きっと、「漢字が苦手」と感じている息子は、
しんどい思いをしているんだろうなと思った。

私もそうだったから。

それを教えてくれたとき、
親として何ができるのかなって思った。

せめて、苦手でも、
楽しさだけは残してあげたい。

息子と話した。

って。

息子は以前から本が好きで、毎日読んでいる。

辞書を出してきて6年生で習う漢字を真似して書いたり、
身の回りで目に止まった漢字を書いたりもしている。

興味はある。

そんな息子が出したアイデアは、これだった。

まだどう作ればいいのか悩んではいるけど、
「漢字が嫌い」にはなっていないと感じられて、ホッとした。


計画帳を見ると、ときどき小テストがあることを知った。

「漢字が苦手」と知った数日後、
テストの前の晩、一緒に練習することにした。

私が紙に問題を書いて、息子が答えを書く。

クイズが好きな息子は、
間違えると悔しくて、

と繰り返す。

自信がつくと、
「丸つけて！花丸も書いて！」と、うれしそうにする。

「そろそろお風呂入ろ」と言っても、
“できた”が楽しくて、止まらない。


また、息子は2年生になって、
文字をゆっくり丁寧に書くようになった。

止め、はね、はらいも気をつけながら。

きれいに書けると「見て見て！」と言ってきて、私と勝負もする。

先生に細かく直されることもあって、
ちょっと落ち込むこともあると思う。

でも先生は丁寧に見てくれて、
できたときは丸がいっぱい。

褒め言葉も小さく、いろんなところに書いてくれている。
息子はどんどんきれいな字が書けるようになり、自信になっている。


覚えることは大変かもしれない。

でも漢字に対して、「苦手」だけではなく、
「できる喜び」も経験させてもらっている。

その中で、どう「苦手」に向き合うか。

一緒に練習すると、意外と楽しんでやっている。



そして、その翌日。

息子が帰ってきて言った。

いつもは、なかなか開けられないランドセル。

でも、その日は違った。

自分から、丸つけされた算数と漢字のプリントを出してきた。

3つとも満点だった。

普段は、100点でも何も言わない息子。

でも、その瞬間は、
小さな苦手を乗り越えた喜びがあふれているように見えた。



苦手があるから、
できた喜びを感じることができる。

苦手でも、楽しみを見つけていく。



息子の「漢字苦手」から、
苦手なことへの向き合い方を教えてもらった気がする。

「ビックビックニューーース！！」

あのときの顔は、忘れない。

お読みいただき、ありがとうございました。

カルタは、知り合いの先生から、漢字は「成り立ち」で覚えるといいと教えてもらいました。

息子の好きな【クイズ】と【成り立ち】を掛け合わせながら、「正解・不正解」ではなく、「取れた・悔しい」を楽しめるカルタを、子どもたちと一緒に作れたらいいなと考えています♪

他にも「こんなのいいよ」というのがあれば、
ぜひ教えてください＾＾

ありがとうございました。