🎙️ 実習助手から見た「いい先生」の条件〜お山の大将になっていませんか？〜

おはようございます。
元理科室の実習助手、くうあいです。

先生や先生を目指す皆さんへ贈るシリーズ。

今朝は、理科室のカウンター越しに聞いた
生徒たちの本音から

「いい先生の条件」を考えてみたいと思います。

私が勤めていた最後の学校での出来事です。

あるクラスの担任の先生がいました。

その先生は、お話がとても上手で
学級通信の文章も
プロのように書く

一見すると「仕事ができる、熱心な先生」でした。

ご本人も、自分の指導に
自信を持っていたようです。

ところがある日、理科室にやってきた
そのクラスの生徒が

ポロッとこんな愚痴をこぼしたんです。

「担任の先生の話、長くてさ……。
いつも自分の武勇伝ばっかりなんだよね」

上手なはずの先生の話が

なぜ生徒からは
「長くて退屈」と思われていたのでしょうか。

それは、その先生が
教室の中で

いつの間にか
「お山の大将」になってしまっていたから…
かもしれません。

アドラー心理学では
人間関係に上下をつけることを

「縦の関係」と呼びます。

「お山の大将」になっている先生は
無意識のうちに生徒を

「自分の話を聞かせる対象」として
自分より下に置いてしまっているんですね。

どんなに素晴らしい内容でも、それが

「教え込んでやろう」
「自分を認めさせよう」という

支配のエネルギーから出た言葉だと

生徒の心には届かないどころか
重荷になってしまうんです。

では、実習助手という
少し離れた視点から見て

「いい先生だな」と感じる人は
どんな人だったか。

それは
「話すよりも、聴くのが上手な先生」でした。

「お山の大将」として
山の上から演説をするのではなく

生徒と同じ高さまで下りてきて
横に並んで一緒に歩く。

生徒が失敗したとき
長々と説教をするのではなく

「どうしたの？」と
隣に座って耳を傾ける。

そんな「横の関係」を大切にする先生の周りには
自然と生徒たちが集まっていました。

言葉の数や文章の巧みさよりも

そこに
「相手を尊敬する気持ち」が
あるかどうかが

生徒たちには手に取るように
伝わっていたんです。

これから先生を目指す皆さん。

そして今
一生懸命に言葉を尽くしている先生。

もし
「なんだか生徒に響いていないな」と
感じることがあったら

一度その「山」を下りてみませんか。

「いいことを言おう」とするのを
少しお休みして

ただ生徒の言葉に耳を傾ける。

それだけで、あなたの言葉は
明日からもっと優しく

力強く生徒の心に届くようになるはずです。

今日のあなたは
生徒たちの「横」に座る準備は
できていますか？

それでは、今日もいってらっしゃい！

元理科室の実習助手、くうあいでした。