🎙️ 理科室の「厳しさ」と、家庭部の「女子トーク」

おはようございます。
元理科室の実習助手、くうあいです。

火曜日の朝、いかがお過ごしですか？

教員生活の中の、最後の2年間
私には二つの
全く違う顔があったように思います。

一つは、理科室での私。

実験は一歩間違えれば事故に繋がります。

生徒たちが怪我をしないよう
安全を最優先に

時には厳しく
ピリッとした緊張感を持って指導していました。

でも、放課後の家庭部では
全く別の顔でした。

生徒たちと同じテーブルに座って
一緒に編み物をしたり。

手を動かしながら、彼女たちが話してくれる
「クラスの人間関係」や
「今日あった笑える出来事」などの
女子トークを

一人の大人として
楽しく聴かせてもらっていました。

これを聞いて

「先生がそんなに生徒と対等になってしまったら
示しがつかなくなるのでは？」と

不安に思う方もいらっしゃるかもしれません。

でも、私の経験から
断言できることがあります。

それは
「人間として対等に扱われた生徒は
むしろ驚くほど節度を持って
相手を敬ってくれるようになる」ということです。

家庭部の子たちは
私を輪に入れてくれましたが

決して
いわゆる「なめた態度」を
とることはありませんでした。

アドラー心理学では、これを
「横の関係」と呼びます。

上から押さえつけて言うことを聞かせる
「縦の関係」では

先生が見ていないところで
反動が起きることがあります。

でも、お互いの人格を認め合う
「横の関係」ができると

生徒たちは

「この信頼を裏切りたくない」と
自分たちで自分を律するようになるんです。

もちろん、授業や安全指導では
「教える側」という役割があります。

でも、その役割を脱いだとき

一人の人間として
生徒と同じ目線で座れるかどうか。

立場や威厳を守ろうとして
無理に壁を作る必要はありません。

あなたが「等身大の一人の人間」として
生徒に向き合うとき

生徒たちもまた
一人の自律した人間として

あなたに心を開き
支えてくれるようになります。

今日は、少しだけ心の壁を低くして
生徒の言葉を
「一人の人間」として聴いてみませんか？

今日も、あなたと生徒さんの間に
温かい信頼の風が吹きますように。

いってらっしゃい！

元理科室の実習助手、くうあいでした。