🌱『見守る』は「緩急」と「工夫」で

不登校に関する活動を開始してから、
私は多くの方々と話す機会が増えました。
その中でもよく話題に挙がるものの１つが
「子供との接し方」
かなり頻繁に出ます、みなさん悩む点なんですよね。

親が子供に思うことはたくさんあります。
年齢が変わっても、様相を変えながらどんどん出てきます。

• 友達とのやりとりがうまくいくように

• 少しでも勉強しないと将来困るよ

• ゲームばかりしていたらロクな大人にならない

このような悩みは、親なら大なり小なり通る道なのかも🤔

さらに、子供が不登校である場合は
より一層深刻になりがちで…。

ある時、発達障害のお子さんをお持ちの先生と
お話しする機会がありました。

不登校の場合、
「親は子供を見守りましょう」とよく聞きますよね。

これが実は曲者なのかも…と私は思っています。
いや、間違いではないのです。
確かに見守るべし、なのです。
ただ、べったり一本調子の見守りではなく
緩急が必要なのだと考えています。

見守るというのは放置ではありません。
子供が何をやっても黙認するという意味とは違います。

私はこちらの記事の中で
「見守る」ということをこのように伝えました。

発達障害のお子さんをお持ちの先生と話していても
「見守る」ということの難しさを改めて感じました。

やはり第一に大切なのは
子供の様子を見極めることです。

大人が考えていることを子供に伝えるとき
大人同士が話すのと同じようにしていても
伝えたいことは伝わりません。
子供に説明しながら、子供に伝わっているのかを見極める。
そして、伝わりにくいなら伝わる方法を考えます。

その瞬間は子供自身もわかったつもりでいても
しばらくすると忘れてしまう。
そもそも腹落ちしていない状態でも
「わかった」と言ってしまうこともあるのでしょう。

先生の場合はタブレットや紙にやるべきことを明確に記載し
１つ１つやれば消すようにしているそうです。

「言っておいたでしょ！」ではなんの解決にもならない。
「言った」のは親自身であって
子供が本当に「理解した」かどうかは別問題。
「理解」の次に「行動」に移れるような工夫が必要なのですね。

◇◇◇

次に
ここぞという時には背中を押してみる。

こちらもタイミングの見極めは重要ですよね。
子供の様子を観察し、本当に動けず無理な状態なのか
一歩踏み出したいけど勇気がないだけなのか
この違いを感じ取ることが大事です。

「一歩踏み出したい」気持ちを子供が持っているなら
背中を押したり、進む方向をチラッと見せたり
親としてのスキルが問われるように思います！

ただそばにいるだけではなく良い時期には力をかける。
この匙加減がなにより大切だと思いますし
私自身もかなり注力していた点です。

ただ、タイミングや力加減も見誤らないという方法には
どんな本を読んでも明確な答えがありません。
自分たちなりの良い方法、良いやり方は
試して、修正しながら見つけていくしかないんですよね。

その時は失敗だと思ってもそれをヒントにしながら
じっくり向き合っていきましょうね✨

お話ししていた先生は
お子さんに「伝える」ための工夫をされていました。
親が言いっぱなしで子供に伝わらないことを回避し、
“ルール” を理解していくための工夫です。

子供が「やりたい」ということを All OK にするのではなく
きちんと親が審査します。
そして合格すれば、条件提示して合意の上で GO 、
合格しなければ持ち越し。
合格時の条件を満たさないことがあれば
『契約解除』となるそうです。

これはあくまでもこの先生の方法ですが、
私は理に適っていると思いました。

一瞬『契約』と言うと冷たく感じられるかもしれませんが
子供が社会に出て最低限のルールを守っていくために
親の管理下で安全に経験を積むことは大切だと思うのです。

だからこそ、交換条件ではなく『契約』として
子供も認識できるようにしているのかなと思います。

不登校で心が傷ついた状態やパワーレスの子供さん
発達障害や凸凹でルールが難しく生き辛い子供さん
いろんな方々がいらっしゃいます。

これ！という正解はなく、子供の数だけ答えがあります。

だから、親はいろいろ試してみて
その子のベターやベストを見つけていきたいですね！

必要な方に届きますように✨

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