現代教育の基本が、学びを取り上げた説。

1. 「白紙説」が招いた書き手のすり替え

人間は生まれながらにして特定の観念を持たないとする「白紙説（タブラ・ラサ）」は、どんな人間でも適切な教育を行うことで成長できるという、現代教育の考え方の基礎を築いた。

この思想は素晴らしい。

だが、受動的な知識と結びついたことで、教育の現場に大きな矛盾を生み出していると思う。

「白紙だから、無駄なものを入れないようにしよう」という考えが行き過ぎた結果、学校以外が書き込まないようにするという、極端な管理思考につながっているのではないか。しかし、本来、心という白紙に一番線を引き、色を塗る一番の書き手は、本人自身であるはずだ。

人生は一生学び続けること。そのために必要なのは、知識そのものではなく、自分で学ぶ能力、つまり思考力である。それならば、教育は学ぶことを「楽しい」と感じてもらうことを第一優先にすべきだろう。

2. 意欲を削ぐ「詰め込み型」教育のメカニズム

それなのになぜ、今の教育は、学ぶ楽しさを奪うような詰め込み型になっているのか。

私は、その理由の一つに、学校以外の「書き手」のリストに、皮肉にも「本人（学習者）」を含めてしまったことにあると考える。

「知識を注入する側」と「知識を管理する側」が、子ども本人の自発的な学びをコントロールしようとした結果、詰め込み型の教育になり、子どもは「勉強が嫌い」になる。これは、学校という枠の外で自分で学ぶことをやめる、つまり本人が「書き手」じゃなくなるという恐ろしい帰結を招いている。

大人になってから、久しぶりに新しいことを学んで「面白い」「楽しい」と感じる体験があるのは、この時にようやく「書き手」の役割が自分自身に返ってきたからではないだろうか。

現代は、図書館やインターネット、スマホといった学習のための「ペンとインク」は豊富にある。それなのに、学習のための環境が整ってもなお、私たちがそれを持つ意欲＝「書く手」そのものを、初期の教育段階で奪われてしまっているのが現状だ。

3. AIが立つ「能力主義の頂点」

さらに、現代教育が追い求める「最低限必要な知識」という枠組みは、AIの出現によって根本から見直されるべきだ。

社会で生きていく上で必須とされる計算能力や論理的な思考力は、すでにAIが人間と同じくらいの、あるいはそれを上回る数値を出してきている。これらの能力において、人間がAIに勝ることはないだろう。

私は、AIこそが能力主義（メリトクラシー）の頂点に立つ存在だと考える。私が大学を卒業する9年後（24歳）には、形式的な知識やスキルはAIが担い、人間は別の役割を求められる未来が確実に来る。

そうであるならば、形式的な知識を「白紙に注入」することに時間を費やす教育は、時代遅れであり、いますぐ変わらなければならない。これからの教育が目指すべきは、AIに代替されない「人間固有の書き方」を育むこと、そして何より、一人ひとりの「書く意欲」を絶対に削がないことにあるはずだ。

私たちはその転換点に立っている。

風山文