🌸 通信58「山ちゃんがしんだ。ぼくはかなしいです。」⑥ 広島から贈られてきたもの "Yamachan Died. I Am Sad." (6) A Gift from Hiroshima【Classroom Letter #58】
二月に入りました。
子どもたちは、「六年生を送る会」の準備を始めていました。
当時の学校には、「縦割り活動」がありました。
一年生から六年生までが一つのグループになり、
一緒に遊んだり、掃除をしたりします。
一年生は、六年生にいつもお世話になっていました。
February had begun.
The children were preparing for a special event
to say goodbye to the sixth graders.
At that time, our school had mixed-age group activities.
Children from the first through sixth grades formed groups
and played and cleaned the school together.
The sixth graders had always looked after the first graders.
アサガオの背比べをしたときも、
一年生の教室のベランダから伸びたつるを、
二階のテラスで待っていてくれたのは、六年生でした。
そんな大好きな六年生の卒業を祝うため、
子どもたちは出し物の練習を始めていました。
歌は、
「友だちはいいもんだ」。
踊りは、
民舞の「ソーラン節」です。
When we measured how tall our morning glories had grown,
the sixth graders waited on the second-floor terrace
for the vines reaching up from the first-grade classroom balcony.
Now, to celebrate the graduation of the sixth graders they loved,
the children had begun practicing for their performance.
They would sing
Friends Are Wonderful
and perform the traditional dance
Soran Bushi.
そんなある日、
広島から一通の手紙が届きました。
校長先生が、
小包と一緒に教室へ届けてくださいました。
手紙は、便箋に丁寧な文字で書かれていました。
Then, one day,
a letter arrived from Hiroshima.
The principal brought it to our classroom
together with a package.
The letter had been carefully written
on several sheets of writing paper.
「チポリーノのみなさんへ」
みなさんの日記を、
一つ残らず読ませていただきました。
涙が止まりませんでした。
でも、それは悲しい涙ではありません。
私たちは、うれしかったのです。
"To everyone in Cipollino,
We read every one of your diary entries.
We could not stop our tears.
But they were not tears of sadness.
We were happy."
山ちゃんは、
東京の大学で勉強するために、広島を離れました。
大学を卒業した後も広島には戻らず、
友人だった「マックス」の社長さんを手伝うため、
みなさんの町で暮らすようになりました。
広島には、あまり帰ってきませんでした。
そのため私たちは、
山ちゃんがどのような生活をしているのか、
よく知りませんでした。
"Yamachan left Hiroshima
to study at a university in Tokyo.
After graduating,
he did not return to Hiroshima.
Instead, he moved to your town
to help his friend, the owner of Max.
He did not come home to Hiroshima very often.
Because of this,
we did not know very much
about the life he was living there."
そして突然、
山ちゃんが亡くなったという知らせが届きました。
私たちは驚きました。
そして、たくさん泣きました。
……
そんな日々を過ごしていたとき、
みなさんの日記が届きました。
"Then, suddenly,
we received the news that Yamachan had passed away.
We were shocked.
And we cried and cried.
...
While we were spending those days in deep sadness,
your diary entries arrived."
私たちは、
山ちゃんが、さびしく一人で亡くなったのではないかと思っていました。
でも、そうではありませんでした。
山ちゃんは、
たくさんの人と出会い、
たくさんの子どもたちと触れ合い、
子どもたちを励まし、
そして、みなさんから愛されていたことが分かりました。
私たちは初めて、
そのことを知りました。
だから、うれしかったのです。
……
"We had been afraid
that Yamachan had died alone and lonely.
But now we know that was not true.
Yamachan had met many people.
He had spent time with many children,
encouraged them,
and was loved by all of you.
For the first time,
we learned what his life had been like.
That is why we were happy.
..."
チポリーノのみなさん。
先生方のお話をよく聞いて、
これからも、ますますよい子になってくださいね。
ありがとう。
さようなら。
"Dear children of Cipollino,
please listen carefully to your teachers
and continue to grow into kind and wonderful people.
Thank you.
Goodbye."
私たちは、
みんなで静かに手紙を読みました。
そして、小包に入っていた、
広島名物の「もみじまんじゅう」をいただきました。
そのとき、
子どもたちは、あまり話をしませんでした。
教室は、
いつになく静かでした。
We quietly read the letter together.
Then we shared the momiji manju,
a famous sweet from Hiroshima,
that had been sent in the package.
The children did not say very much.
The classroom was quieter than usual.
けれど、その静けさの中で、
子どもたちは、それぞれに何かを感じていたのだと思います。
自分たちが書いた文字が、
遠く離れた人の心に届いたこと。
そして、その思いが、
今度は一通の手紙となって、
自分たちの教室へ帰ってきたことを。
Yet, in that silence,
I believe each child was feeling something in their own way.
The words they had written
had reached the hearts of people far away.
And now,
those feelings had returned to their classroom
in the form of a letter.
