「Orientierungsplan Baden-Württemberg」の中に、『Bildung』と『Erziehung』の違いについて記述してあった！

In Deutschland haben die Begriffe „Bildung“ und „Erziehung“ ihre eigene Tradition, auch deshalb, weil es die im deutschsprachigen Bereich übliche Unterscheidung zwischen Bildung und Erziehung nur in wenigen Sprachen gibt. Deshalb wird dem Orientierungsplan eine Darstellung des ihm zugrunde liegenden Bildungsverständnisses vorausgeschickt.

「Bildung」と「Erziehung」におけるドイツ語圏のような一般的な区別は少数の言語にしか存在しない。それ故に、ドイツにおいて「Bildung」と「Erziehung」という概念は独自の伝統をを作り出してきた。

„Bildung“ meint die lebenslangen und selbsttätigen Prozesse zur Weltaneignung von Geburt an. Bildung ist mehr als angehäuftes Wissen, über das ein Kind verfügen muss. Kinder erschaffen sich ihr Wissen über die Welt und sich selbst durch ihre eigenen Handlungen. Kindliche Bildungsprozesse setzen verlässliche Beziehungen und Bindungen zu Erwachsenen voraus. Bildung ist ein Geschehen sozialer Interaktion.

「Bildung」が意味するのは、生まれてから続く人生において自主的に世界を知ろうとする営みのことである。「Bildung」とは、子どもが持つようにと蓄積されていった知識以上のモノである。子ども達は世界に触れることで知識を作り出し、自身の行動を通じて自分自身を作り出していく。子どもの「Bildung」の過程は、大人に対する信頼関係や愛着が不可欠である。「Bildung」は社会的な交流現象である。

„Erziehung“ meint die Unterstützung und Begleitung, Anregung und Herausforderung der Bildungsprozesse, z. B. durch Eltern und pädagogische Fachkräfte. Sie geschieht auf indirekte Weise durch das Beispiel der Erwachsenen und durch die Gestaltung von sozialen Beziehungen, Situationen und Räumen. Auf direkte Weise geschieht sie beispielsweise durch Vormachen und Anhalten zum Üben, durch Wissensvermittlung sowie durch Vereinbarung und Kontrolle von Verhaltensregeln.

「Erziehung」が意味するのは、Bildungの過程における、親や先生などによるサポート、寄り添い、刺激、挑戦の類のことである。大人が手本となったり、空間や状況や関係性を構築したりすることで、非直接的に「Erziehung」を行える。一方で、実演したり、稽古させたり、知識を授けたり、行動規定をコントロールしたりといった直接的なやり方でも「Erziehung」は行える。