【2026年度】神奈川県公立高校入試（追検査）「理科」全問解説！合格へのポイント徹底分析

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神奈川県公立高校入試（追検査）（2026年度）「理科」講評

全体講評

全体の難易度：★★★☆☆（標準的ですが、情報処理のスピードが問われる構成）

個別指導塾講師の「まさ」です。15年間、多くの受験生の涙と笑顔を見てきた経験から、今年度の神奈川県公立高校入試（追検査）の理科を振り返ります。 今年の全体的な傾向として、難易度自体は例年並みの「標準的」なレベルでしたが、「初見の実験設定」や「複数の資料（グラフ・表・会話文）を組み合わせた問題」が多く、受験生の情報処理能力と精神力が試されるセットでした。

特に今年度目立ったのは、単なる暗記では太刀打ちできず、実験の意図を読み取らせる問題や、日常の事象（顕微鏡の仕組みなど）に基礎知識を応用させる問題です。塾の現場で生徒たちを見ていると、こうした「どんな傾向の変化に戸惑いやすかったか」という点において、ページを開いた瞬間に文字や図の多さに圧倒され、パニックに陥ってしまうケースが散見されます。 初見の実験設定や複雑なグラフ・表に対するパニック回避の思考プロセスとしては、「まずは問題文のリード文（最初の数行）を落ち着いて読むこと」そして「グラフの縦軸・横軸の『単位』に丸をつけること」が鉄則です。また、後半の大問（特に計算や空間把握が絡む大問5、大問6、大問8）にヘビーな問題が配置されていたため、前半の小問集合でいかに時間を節約し、「どこで時間配分を間違えやすかったか」を本番中に自己修正できたかが、合否を分ける大きなカギとなりました。

各大問の講評

大問1：物理分野の小問集合（難易度：★★☆☆☆） 電力の計算、圧力、物体の運動からの出題でした。ここは確実に満点を狙いたいところです。計算問題における単位のつけ忘れや、回路の直列・並列の見間違いといったケアレスミスが命取りになります。また、力と圧力の違いを問う問題は、もし記述であれば「面積」というキーワードがないと大きく減点されるため、日頃から「なぜそうなるのか」を言葉にする練習が必要です。

大問2：化学分野の小問集合（難易度：★★★☆☆） 気体の性質、イオンの移動、中和と沈殿からの出題です。特に（ウ）の中和グラフの計算は、グラフが折れ曲がる「過不足なく反応する点」を基準にするという定石を知らないと、数字をこねくり回して時間を浪費してしまいます。「どちらの薬品が限界を迎えているのか」を冷静に判断する力が求められました。

大問3：動物のからだと生物の進化（難易度：★★☆☆☆） 心臓のつくりや神経系、相同器官という基本的な知識が問われました。（イ）の「熱いと感じた」という一文から脳を経由する経路を見抜く罠は、文章を最後まで精読する力が問われます。また、実験・観察の理由や生物の分類を説明する記述問題における減点リスクとして、相同器官の理由を「形が似ているから」などと感覚的に書いてしまう生徒が非常に多いです。「基本的なつくり」や「共通の祖先」といった理科特有の採点基準となるキーワードを、正確にアウトプットできるかがポイントです。

大問4：気象と天体（難易度：★★★☆☆） 台風の進路、飽和水蒸気量の計算、金星の見え方が出題されました。天体分野は、生徒が最も「図の向き・角度の変化に戸惑いやすい」単元です。頭の中だけで立体を想像しようとすると必ずミスをします。問題用紙の図に「地球から見た視線」や「太陽の光の向き」を鉛筆で直接書き込むという作業を怠らないことが、パニック回避の最良の手段です。

大問5：光とレンズ・顕微鏡のしくみ（難易度：★★★★☆） 凸レンズの基礎知識を、顕微鏡の仕組みへと応用させる素晴らしい良問ですが、受験生にとってはパニックに陥りやすい大問でした。「実験1・2」の結果を、後半の「顕微鏡の図」とリンクさせる思考力が求められます。見たことのない設定に見えても、実は「物体を焦点に近づけると像は大きくなる」という基本ルールの組み合わせに過ぎません。ここで粘りすぎて時間配分を間違えた生徒が多かったと推測されます。

大問6：化学変化と物質の質量（難易度：★★★★☆） マグネシウムの酸化と、銅の混合物の計算問題です。（エ）の混合物の割合を求める問題は、 $${4 : 1}$$ という基本の質量比を活用しますが、「用意した粉末のうち、どれだけが純粋な銅として反応したか」を逆算させるひねりが効いていました。計算に行き詰まったら、一度図や表の端に条件を整理し直す冷静さが必要です。

大問7：植物の生殖と遺伝（難易度：★★★☆☆） 被子植物の生殖と、花弁の色の遺伝（不完全優性）からの出題です。（イ）や（ウ）は $${3 : 1}$$ の有名な法則を使って解く基本問題ですが、（エ）の不完全優性は見慣れない生徒も多かったはずです。しかし、問題文の誘導に沿って遺伝子の組み合わせ（RR、Rr、rr）を一つずつ書き出していけば確実に正解にたどり着ける親切な設計になっていました。

大問8：地層の観察と火山灰（難易度：★★★★★） 等高線と地層の傾きを組み合わせた、本試験における「最大の難所」であり「時間泥棒」です。平面図（等高線）から、地下の地層がどの方角へ傾いているかを立体的に構築する空間把握能力が求められました。マス目ごとに標高が何メートル変化するかを数値化し、論理的にアプローチする訓練を積んでいないと、勘に頼ってしまい確実に失点します。ここでパニックにならず、「難しすぎるから後回しにする」という損切りの判断ができたかどうかも、テストを戦い抜くための重要な戦略でした。

来年の公立高校入試に向けての学習アドバイス

これから受験生となる中学2年生の皆さん、そして保護者の皆様。 今年の入試問題を振り返って明確に言えることは、「語句の丸暗記だけでは、通用しない時代になった」ということです。問題文が長文化し、グラフや表から情報を読み解く力がこれまで以上に重視されています。

しかし、決して恐れる必要はありません。どんなに複雑に見える問題も、ひも解いていけば「教科書に載っている基本事項」の組み合わせでできています。 日々の学習の中で、ただ公式や用語を覚えるだけでなく、「なぜこの実験をするのか？」「この対照実験は何を比較しているのか？」「このグラフの傾きは何を意味しているのか？」と、常に「なぜ？」を意識して勉強する癖をつけてください。これが、本番での「記述問題における減点リスク」を減らし、「初見の問題へのパニック」を防ぐ最強の鎧になります。

そして保護者の皆様、理科は「覚えたらすぐに点数が上がる暗記科目」から、「論理的思考力を問う科目」へと進化しています。お子様が模試で点数が取れず悩んでいるときは、点数そのものよりも「どのプロセスで間違えたのか（問題の読み落としか、単位のミスか、根本的な理解不足か）」を一緒に見守り、励ましてあげてください。

勝負はこれからです。焦らず、まずは中1・中2の基礎を盤石にすることから始めましょう。日々の小さな「わかった！」という感動の積み重ねが、必ず来年の春、大きな花を咲かせます。応援しています！

【学習にあたっての準備】
ここから先の実戦的な解説を読み進める際は、お手元に問題用紙をご用意ください。（すでにお持ちの過去問集などで構いません）

▼ まだ問題をお持ちでない方へ
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問1：物理分野の小問集合

(ア) 回路の電力（難易度：★★☆☆☆）

回路A（直列回路）と回路B（並列回路）の全体の消費電力を求める問題です。個別指導塾の現場で見ていると、ここで時間をかけすぎてしまい、後半の記述や考察問題で時間切れになってしまう中学生が非常に多いです。「どこで時間配分を間違えやすいか」というと、各抵抗の電流や電圧をわざわざ一つずつ求めてから足し算しようとするケースです。