１歳児の「ん！」に、レッスンの本質が全部詰まっていた。

レッスン室に入ってきた瞬間からスタートしてる！

１歳児クラスのレッスンでのこと。
ある生徒さんが教材を指して「ん！」と示した瞬間、
私は静かに手を止めました。

言葉では説明しきれないのですが、
あの《指差し》指差しには
ひとつの意志と
ひとつの欲求と
ひとつの発達段階
が同時に立ち上がっています。

大人が見れば、
「急に別のことをし始めた」
「説明を聞いてくれない」
と思うかもしれませんが、

導入期のレッスンでは、
この《予測不能な動き》こそが宝物です。

欲求の先に何があるのか

私は教材を下ろし、
説明を最小限にし、
触りたいだけ触らせました。

その間、私が観察していたのは
・指の独立性
・両手の協調
・視覚と動きのタイミング
・繰り返しによる集中の深まり
・満たされた瞬間の身体の変化

人は、満たされたとき、
次に進む準備が整うのだと
あらためて感じました。

その子はしばらくして
自然と次の教具へ目を移し、
新しい学びへ進んでいきました。

「教え込む」だけのレッスンは、
もう時代に合わない。

子どもが《動く理由》を読み取り、
その瞬間に必要な関わりを
ていねいに選んでいくレッスン。

それが、私が提案している
リーフメソッドの根幹です。

この“動きを読む力”を、
12月の３daysで少しずつ言語化していきます。
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■ 最後に ― 葉子先生より

私は今でも学びを続けています。
指導軸は一度つくれば終わり、ではなく、
何度も磨き直され、育っていくもの だからです。
変化の時代に、
子どもも、保護者も、教室も、先生も変わります。
だからこそ、
「どんな生徒がきても大丈夫」
と思える未来をともに作りたい。
無料３daysは、小さくても確かな《一歩》です。
お会いできることを楽しみにしています。

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