教育を選ぶ自由、教育を創る自由③｜台湾

古山明男先生が、

「日本は、デンマークや台湾のような小国をお手本にするといい」

とおっしゃったことをきっかけに、アメリカ、デンマーク、台湾の教育について調べています。

最終回は、台湾です。

🇹🇼 台湾では、「学校ではない学び」そのものが法律で認められています。

2014年、台湾では「非学校型実験教育」が法律で位置づけられました。

しかも、その法律の目的には、

「学生の学習権」と「親の教育選択権」を保障する

ことが明記されています。

教育の形も一つではありません。

・家庭などで一人で行う「個人型」  
・複数の家庭などが共同で行う「グループ型」  
・非営利団体などが行う「機関型」

という形が認められています。

つまり、

「学校に行く」か「学校に行かない」か

という二択ではない。

学校という形の外にも、教育がある。

それを法律が認めています。

そして、オードリー・タンさんのお母さん、李雅卿さんも、子どもの教育に疑問を持ち、自ら実験的な学校を創った一人です。

「子どもを既存の学校に合わせる」のではなく、

「子どもに必要な教育を、自分たちで創る」

という発想です。

---

アメリカ、デンマーク、台湾。

歴史も制度も違います。

でも、私がこの3か国を調べていて感じた共通点があります。

それは、

親が先に動いていること。

制度ができるのを待っていたのではありません。

「この子には、今の学校とは違う教育が必要」

「こんな学びの場があったらいい」

そう考えた親たちが、自分たちで始めた。

そして、

親が動く  
↓  
新しい教育を創る  
↓  
実践が積み重なる  
↓  
社会が認める  
↓  
法律・制度が変わる  
↓  
公的支援につながる

という流れが生まれている。

---

日本でも、すでに親たちは動いています。

全国でフリースクールやオルタナティブスクールが生まれています。

私自身も、HSC対応リベラルスクールを運営しています。

でも、まだ多くの場合、

「学校に行けない子どものための民間施設」

という位置づけです。

私は、そろそろ発想を変えてもいいのではないかと思っています。

フリースクールを「学校に行けない子の救済施設」としてだけ考えるのではなく、

「教育を選ぶ自由」  
そして  
「教育を創る自由」

として考える。

公教育に使われているお金を、子ども一人ひとりの学びのために、どう届けるのか。

アメリカのような教育選択の仕組み。

デンマークのように、親たちが創った学校にも公費がつく仕組み。

台湾のように、学校という形に限定しない学びを法律で認める仕組み。

日本にも、できることがあるはずです。

---

先日、古山先生がくださった言葉を胸に、10月にはデンマークとオランダを訪問します。

実際に現地で、

「親が教育を創る自由は、どのように生まれたのか」  
「なぜ社会はそれを認め、公的に支えるようになったのか」

を確かめてきたいと思います。

日本でも、もう親たちは動き始めています。

だからこそ、

親が動くのを待つ制度ではなく、  
すでに動いている親たちの実践を、社会と制度がどう支えるのか。

そこから考えてみたい。

「学校に行けないから、仕方なくフリースクールへ」ではなく、

「この子には、この教育が合うから、この学びを選ぶ」

と言える社会へ。

教育を「与えられるもの」から、

「選び、創るもの」へ。

そんな教育の多様化を、日本でも実現していきたいと思っています。