住む場所がハンデにならない時代がやって来た。
コロナは、
色々な意味で世界を変えました。
辛く悲しいことも多かったけど、
生活習慣の面から考えた時、
直接会うことなくコミュニケーションすること、
つまり、
Webミーティングが
これだけ広く一般に浸透した効果は大きかったと
個人的には考えています。
ほんの数年前、想像できましたか？
これほど多くの一般の人たちが、
毎日のようにWebミーティングで繋がってる日々を。
コロナは常識をひっくり返した
コロナが流行する２年ほど前、
私は仕事で、
会社にGoogleを導入するプロジェクトに参加しました。
ちなみに、
当時は「副業する」という考えすらなかったので、
いわゆる本業のお仕事です。
メールやカレンダーは、
みんなすぐに使い始めました。
それまでに感じていた不便を解消してくれるものだったから、
便利だと、簡単に実感できたんでしょうね。
そして、一番浸透しなかったのが
ビデオ会議（現・Google Meet）でした。
移動などの時間が節約できる
交通費（出張旅費）が節約できる
ギリギリの人数で回しているお店を離れずに研修に参加できる
録画しておけば、都合のいい時間に研修ができる
集合研修の費用が節約できる
こんなメリットを何度となく力説しても、
会社は動きませんでした。
会議は、対面でやることに意義がある！
「は？なんだそりゃ…」って感じでしたね…。
そんな矢先に、
コロナの世界的な流行が始まります。
私たち会社は、
最初の緊急事態宣言が発令された時点で、
既にリモートで社内に接続できるノートパソコンが配布されていたので、
その翌日から、在宅勤務や分散勤務が始まりました。
会議はすべてビデオ会議になりました。
出張もなくなりました。
集合研修もなくなり、
研修用動画の作成依頼が殺到しました。
みんな、ようやく気づきました。
対面で会議をやることに、特に意味はなかったこと。
それよりも、
時間や場所の制約から解放されることの方が、
よっぽど価値があることに。
そして、
会社に行かなくても仕事は十分にできることに。
もちろん、世の中には、
対面でなければサービスを提供できない業種がたくさん存在していることも確かです。
それはものすごく重要なことだと思います。
コロナ禍においては、医療がまさにそうでした。
命を危険にさらしながら対応してくださった方々への感謝の気持ちは決して忘れません。
でも、こうしてたくさんの人たちの意識が根底からひっくり返ったことで、
新しい可能性が広がりました。
私たちは場所の制約から解放された
既にここまで何度も触れてきていますが、
場所の制約から解放されたことの意味は大きいです。
ＩＴ業界では、リモート勤務が一気に一般化しました。
社員全員をリモート勤務にし、
オフィスを廃止する会社もありました。
「会社に１時間以内に出勤できる距離に住むこと」という規定が廃止されたために、首都圏に住むことを辞め、自然豊かな地方に移住する人もいました。
それは同時に、
私のように地方に住む人にとっても、
今までは首都圏に住まなければできなかったような仕事が、
地方に住んだままできるようになったことも意味します。
チャンスと可能性が大きく広がりました。
ビジネスの現場だけでなく、
教育の現場でも同じことが言えます。
我が家では、
コロナが流行するもう少し前から、
子どもたちはには、オンライン英会話を学ばせていました。
都合の良い時間に、
フィリピン人の先生と１回３０分、週２回のマンツーマンレッスン。
もちろん、すべて英語。日本語なしです。
しかも、料金は1ヶ月3,600円。（当時。今は5,000円ぐらい。）
格安です。
昔、「駅前留学」っていう英会話学校のコピーがあったけど、
今では、駅前まで行く必要がない。
自宅でお茶の間留学です。
コロナ前は、
こうしたオンライン講座はまだまだ数が限られていたけれど、
最近では質の良いオンライン講座が急激に増えました。
大学の講義だって、受けられます。
ヨガや楽器演奏など、
少し前まではオンラインで教えるという概念がなかったものまで、
オンラインで学べるようになっている。
「学ぼう」という気持ちさえあれば、
どこに住んでいようと、学ぶことができます。
もはや、日本に住んでいることのハンデだってありません。
学校も時代に合わせて変わるべき
私は、学校、特に公立の小中学校でも、
もっとオンライン授業を取り入れるべきだと考えています。
大変申し訳ありませんが、先生方も人間です。
どうしても、教え方の上手・下手はあります。
そして、
子どもたちは基本的に先生を選べない。
ちなみに、私の言う「上手・下手」とは、
学ぶことに対する子どもたちの興味を引き出すことが
上手か、下手かという意味です。
私は、初等教育において最も大事なのは、
子どもたちに学ぶことの楽しさや、
好奇心を育てることだと考えています。
漢字の読み書きを教えたり、
三角形や円の面積の求め方を教えるだけじゃない。
ここで「学ぶこと」に興味を持てたか持てなかったかで、
この先、
いわゆる勉強の好き嫌いが分かれます。
これからの時代、
読み書きや暗記物は、人間が何もかもいちいち覚えていなくても、
コンピューター（AI）がやってくれます。
人間に必要なのは、
何を学ぶか、何を深く掘り下げていくか、
そんな好奇心です。
そして、学校には、
そういう子どもたちの興味や好奇心を引き出すことの上手な先生は、
残念ながら少ない印象です。
誰が悪いわけでもないし、
仕方ないことだと思います。
今も、今までもずっと、
教科書通りに教えることが先生たちの仕事でしたから。
でも、世の中が変わったんだから、
教育現場もそろそろ変わらなきゃいけない。
いつまでも、
私たちが子どもだった頃の４０年近く前の教育と同じようなことをやっていちゃいけない。
ホントに、あまりにも変わっていなくてビックリですよ。
世の中には、
子どもたちの興味や好奇心を引き出すことが上手な人がたくさんいます。
漢字の読み書きや、三角形や円の面積の求め方を教えるにしても、
その教え方が上手な人もたくさんいます。
そういう人を呼んで、
特別授業をオンラインで配信すればいい。
動画教材を作って、どんどん子どもたちに観せればいい。
きっと、各学校で個別にはできないだろうから、
国や県がもっと率先して積極的に推奨して、展開すればいい。
それぐらいのこと、できるでしょ？って思う。
コロナ禍で子どもたち全員に配布したタブレット端末だって、
ろくに使ってないじゃないですか。
教科書何冊分もの重さがあるタブレットを
毎日ランドセルに入れて持って歩いているだけ（のように私には見える）。
もっとどんどん使えばいい。
そうすれば、
田舎の小さな学校に通う子どもたちだって、
都会に住む子どもたちだって、
いい意味で、同じ質の教育が受けられる。
そうすれば、
現場にいる先生たちは、
もっと子どもたちに寄り添うことができる。
対面でなければできないことに注力できる。
そう思いませんか。
現実問題、今の学校はそこに辿り着いていないので、
我が家では、
子どもたちに「スタディサプリ」をやらせたり、
（ドラゴン桜の桜木先生もオススメですね！）
観ておいた方がいいと思うYouTube動画をどんどん観せてます。
中学校までの勉強なら私も教えられると思うけど、
私なんかが中途半端な教え方をするよりも、
教えることを日々真剣に研究している、
上手に教えることに定評のあるプロに教えてもらう方がずっといい。
良質な教材は世にあふれています。
仕事を選ぶにも、
働き方を選ぶにも、
良質な教育を受けるにも、
もう住んでる場所がハンデになりません。
そんな時代がやって来ています。
後は、あなた次第。
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