「先生、私は何をしたらいいですか？」―私がYouTubeを始めた理由

テストを返すたびに、私のところへ来る生徒がいます。
「先生、私は何をしたらいいですか？」
その子は、決して勉強を投げ出しているわけではありません。
授業には真面目に参加し、課題にも一生懸命取り組んでいます。それでも、英単語や基本文法の土台が十分に身についていないため、努力がなかなか結果につながりません。
本当は、中学1年生の内容まで戻り、単語や文法を一つずつ丁寧に学び直す必要があります。
何が分かっていないのか。
何から始めればよいのか。
どのような順番で勉強すればよいのか。
それを一緒に整理し、継続して支えてあげたいと思います。
しかし、学校の授業では、三十数人の生徒を一人の教師が教えています。
一斉授業には、仲間と学び合える良さがあります。一方で、一人ひとりの理解度に合わせて、毎回異なる内容を個別に教え続けることは簡単ではありません。
その子のための教材を毎回作り、放課後に継続して個別指導をする。
そうしてあげたい気持ちはあっても、時間にも体力にも限界があります。
何とかしてあげたい。でも、十分なことをしてあげられない。
教師として、何度もそんなもどかしさを感じてきました。

「今から頑張りたい」と思った生徒

もう一つ、忘れられない場面があります。

中学1・2年生の頃は、あまり英語を勉強してこなかった生徒が、中学3年生になり、受験を前にして言いました。
「先生、今から英語を頑張りたいです。何をしたらいいですか？」
頑張りたいという気持ちは、確かにありました。
しかし、授業ではすでに中学3年生の内容を扱っています。中学1年生の基本文法が分からないままでは、現在完了や関係代名詞を理解することは難しくなります。
本当は、be動詞や一般動詞まで戻り、もう一度積み上げ直す必要があります。
けれど、授業をその生徒一人のために中学1年生の内容へ戻すことはできません。
「今から頑張りたい」
その気持ちが生まれたのに、必要な学びへすぐに案内できない。
それが、とても悔しく感じられました。

必要だったのは「もっと頑張れ」ではない

二つの場面に共通していることがあります。
生徒にやる気がなかったわけではありません。
能力がないと決めつけるべきでもありません。
必要だったのは、「もっと頑張れ」という言葉ではなく、何を、どの順番で、どのように学べばよいのかが分かる仕組みだったのだと思います。
最初からやり直したい人は、最初から。
途中で分からなくなった人は、そこから。
必要なところだけ確認したい人は、その部分だけ。
学校の授業だけでは支えきれない学び直しを、家庭や自習の時間にも続けられる場所があれば、「頑張りたい」という気持ちを次の行動につなげられるかもしれません。
そう考えたことが、私がYouTubeを始めた理由の一つです。

まずは5分、英語に触れられるように

YouTubeでは、「5分でわかる中学英文法」という動画を作っています。
英語が苦手な生徒にとって、20分や30分の講義を見ることは、それだけで高いハードルになることがあります。
けれど、5分なら見られるかもしれない。
5分だけ英語に触れる。
一つだけ分かるようになる。
そして、「これなら、もう少し続けられそう」と思える。
その小さな入り口を作りたいと考えています。

▶ 5分でわかる中学英文法

ただし、私が作りたいのは、YouTubeチャンネルだけではありません。
YouTubeは、学びに入るための一つの入り口です。
私が目指しているのは、学校でも家庭でも、自分に合った方法で英語の土台を作れる学習環境です。

いつでも、どこでも、誰でも学べる。

学びたいと思ったその瞬間に、「まず、ここから始めてみよう」と言える場所を用意したい。
これが正しい方法だと、言い切ることはできません。
すべての生徒に届く方法でもないかもしれません。
それでも、今の自分にできることを最大限やってみる。
子どもたちの「頑張りたい」という気持ちを、学べる環境がないという理由で終わらせないために。
この挑戦を始めました。

最後まで読んでいただき、ありがとうございました。

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「学びたいのに、何から始めればよいか分からなかった経験」や、「こんな教材があったら学びやすい」というご意見があれば、ぜひコメントで教えてください。
次回は、YouTube、デジタルプリント、English Learning Portalをつないで、どのような学習環境を作りたいのかを書きます。

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