友達との付き合い方にも、その子なりの「心地よい距離」がある。夏休みに気づいた話。

夏休みになって、子どもたちの友達との遊び方に
それぞれ個性があるんだなぁと感じています。

長女（小6）と長男（小4）を見ていても、全然違う。

長女は、仲の良い特定の友達と
少人数でじっくり遊ぶタイプ。

夏休みも、同じ友達と繰り返し遊ぶ約束をしている。
大勢でわいわいというより、
2、3人でゆっくりしたい感じが伝わってくる。

長男は、サッカーつながりの友達なら
わりとすぐ輪に入れるけれど、
学校だけの友達とは夏休みにほとんど遊ばない。

学校では毎日仲良くしているのに、
夏休みはあまり誘わない。
不思議だな、と思ったけれど、
「学校という場があるから成立している関係」というのも
あるのかもしれない。

「積極的に誘える子」と「なかなか言い出せない子」。
「大勢でわいわいが好きな子」と「少人数がほっとする子」。

どちらが正解でも間違いでもなく、
それぞれに「心地よい距離」があるんだろうなと思います。

アドラー心理学に「共同体感覚」という視点があります。

「つながっている」と感じる形は、
人によって違っていい。

大勢でわいわいすることで「つながっている」と感じる子もいれば、
少人数でじっくり話すことで「つながっている」と感じる子もいる。

どちらも「共同体の中にいる」感覚であり、
その形に優劣はない。

親として気をつけたいのは、
「もっと積極的に友達を誘いなさい」と
自分の「友達付き合いのイメージ」を押しつけないこと。

その子らしい「心地よい距離」を、
信じて見守ることが大切なのかもしれません。

みなさんのお子さんは、友達との「心地よい距離」は
どんな形ですか？

→【ブログ記事】
友達との付き合い方にも「その子らしい距離」がある｜アドラー心理学×3児パパが考える夏休みの友達関係