教えることは、ともに学ぶこと│ラコスケが教えてくれた、「教える」の哲学│#004
シリーズ記事4本目です。
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教えることは ともに学ぶことでもある
「教える」ときいて皆さんが想像する主語は
誰だろう？
学校の先生、部活の先輩、両親、上司。
noteの記事執筆者なんかも当てはまるだろうか？（笑）
彼らが未熟な者たちに「教える」時、
一見彼らは足踏みをしているように思える。
上位の者が未熟な者から学ぶことなど
本来ないはずだからだ。
しかし現実は違う。
▼人に教える際に知識が深まる
そもそも人は、事柄を正しく理解していないと
言語化や人に教えることなどできない。
人に教えることは、
自分の中で、事柄についての知識を整理したり
理解を深めたりと
自然と自分の勉強にもつながるものなのだ。
▼教える相手があっての学びがある
「なるほど！」とか、「わかりません」とか、
相手の反応が得られることで、
自分に足りない技術が見えてきたりする。
言語化能力、思いやり、語彙力だとか。
また、相手からの質問を受けてはじめて、
多角的にものごとを見ることができ、
自分の見方を見つめ直すきっかけにもなり得る。
自分が思ってもみなかった広がった世界を
見ることができるのである。
▼教えてもらう側に歩幅を合わせる
教えることは、ともに学ぶこと。
共に学ぶ。
つまり「教える」ということは
歩幅を合わせて歩くことだ。
子どもに「こうだよ」と教えるときも、
「一緒にやってみようか」と
きっとあなたは子どもに目線を合わせて
手を差し伸べて学ばせている。
ラコスケの言葉にも、
そんな優しさが存在する気がする。
教えられる者に歩幅を合わせて、
同じ目線でものごとを考え、解決していく。
そうして、学び直したり、新たな発見をしていく。
完璧に教えられなくていい。
間違えても、知らないことがあってもいい。
一緒に考えようとする気持ちが
相手の心の壁を溶かしていく。
おわりに
教えることで、共に成長していく。
ラコスケの言葉は、
人と関わることの本質を
見抜いているように思える。
