母、人間分度器になる。小4算数、角度と体を張ったレクチャー！

こんにちは、Rんるんです😊
お読み下さりありがとうございます。

今日は、母が体を張って“角度”を教えた──そんな人間分度器エピソードをお届けします（笑）

息子は小学校4年生。

算数も、簡単な計算だけでなく、文章を理解しないと解けない難しい問題が増えてきました。

ちなみに息子は、文字嫌いの私に似て、ほぼ本を読みません。

活字に慣れてほしくて「漫画でもいいから読んでみて」と『ドラゴンボール』を買い与えたのですが──

その影響でテレビアニメのドラゴンボールに夢中になっただけで、現在6巻でストップ。部屋には、悟空たちのフィギュアが増えただけ（笑）

（それくらい本が苦手なのに、なぜか図書クラブに所属しています。笑）

国語、特に漢字が苦手で、低学年の頃は、毎日出る漢字の書き取り宿題に泣きながら取り組んでいました。漢字練習帳の1ページを埋めるのに、手がなかなか進まず、3時間かけて書いたこともあります。

私からすれば「写すだけなのに、なぜそんなに泣くの？」と謎でしたが、本人にとってはまさに “ 漢字の壁 ”。毎日が一大事です。

それが4年生になった今では、いつの間にかスッと終えるようになり、母はびっくりしています。

とはいえ、漢字との距離感はまだちょっと遠めのようです（笑）

そんな息子ですが、打って変わって算数の計算は大の得意。

にゃんこ大戦争、マイクラ、フォートナイトなどのゲームのおかげ（？）か、大きな数字にも慣れていて、ゼロの数を数えずとも「1000000（100万）」「100000000（一億）」など、すぐに読み取れます。

計算の速さにはお友達からも定評があり、風邪で3日休んで習っていない授業があっても、授業中に先生から軽く説明を受けるだけで、さらりと理解してしまうらしく──

ある日、お友達の女の子が
「〇〇くん、飲み込みがめっちゃ早くて、あっという間に計算しちゃったんだよ！」と、2回も繰り返し教えてくれました。

おぅっ、そんなことがあったのかい、息子よ。
なかなかやるじゃないか！
と、ちょっと自分が褒められたような気分になった母です。

──が、問題は「算数の文章問題」。

とくに、漢字が出てくる算数問題になると、息子は唸る唸る。

たとえば、
頂点、辺、垂直、直角、平行、正三角形、正方形、二等辺三角形、直角三角形、平行四辺形、台形、ひし形…

漢字のオンパレード！

息子にとっては「算数なのに、なんでこんなに漢字が出てくるんだ！」と憤慨もの。

確かに、こればかりは漢字の意味を理解しないと、形を想像することもできないし、解答欄に書くこともできません。

中でも酷かったのが「角度」の問題。

そもそも、息子は「角度」の意味がよく分かっていませんでした──

さあ、皆さん、この図を見て、角度が同じだと思いますか？

息子の回答は、まさかの

「同じ」 ！！

母「え…？」

私と同じ反応をして下さった貴方！
ですよね？ですよね？そうなりますよね？
ありがとうございます♡

なんと、息子は「角度」を、この赤色線の長さのことだと勘違いしていたようなのです。

確かに「ここの角度を求めて下さい」と、指で示される時、この赤い線の部分を指で行ったり来たりして、なぞるじゃないですか。たぶんそのせいです（笑）。

息子「この赤線のところを、ほら、こうしてこっちに描けば、
同じじゃないの？？」

えー、違います。違うんです！それは角度ではないのです（涙）…。

この不機嫌な息子の状態で、私までイライラして教えてしまえば、絶対に大型火災の煙で出口が見えなくなると思い、ここは息子の意識をグイッと方向転換。

母が一肌脱ごうじゃないですか！！フン（鼻息荒く）！


母「え～、角度と言うのはですねぇ～、ほら、ママを見て。
これがまず、垂直と言うのよ。」

「ほら、ママ、床に対してまっすぐ立ってるでしょ？
だから、90度。垂直なのよ。」

「そして角度が小さくなると…」、
ここで、かかとからグイッと体を前のめりに――

母「マイケルジャクソン知ってるでしょ？
　　ほら、このななめってるここ、ここが角度なのよ。」

息子「あー、マイケルジャクソン知ってる！
　　　あー、そういうこと？」

そこから、平行やら二等辺やら手ぶり身ぶりで、楽しくレクチャーしながら、ふむふむと理解する息子。しっくりとくるまで時間がかかりましたが、なんとか理解してくれました。

もちろん、毎回、心穏やかに教えるなんて、できませんが、パニックになって、やる気が削がれている時こそは、楽しく教えてあげたいと思うものです。

今さらですが、この記事を書いていて、ふと気づきました。
マイケルジャクソン式分度器じゃなくて、お辞儀式分度器にしておけば、無駄に体力を使わずに済んだし、お辞儀の角度も学べて一石二鳥だったなぁ、と。

今のところ、塾に通わせることは考えていませんが、息子の授業に私の頭が追いつかなくなった時には、脳みそに折り目を入れてでも、なんとか解決方法を見つけたいと思っています。

ただし、sinθ、cosθ、tanθ（サイン・コサイン・タンジェント）あたりになると、肉体的にも脳みそ的にも教えてあげるのは、絶対に無理でしょうね（笑）。

最後までお読みくださり、ありがとうございました😊

もし何か感じることがあれば、「好き」やコメントでそっと教えていただけたら嬉しいです。

今日の記録が、どこかで誰かの優しい余白になりますように。