チャレンジタッチ、やめました──発達性ディスレクシアの息子に合わなかった“理由”とは？

チャレンジタッチを始めた理由

小学1年の秋から、小学2年の春まで、息子は「チャレンジタッチ」を使っていました。
始めたきっかけは、公文の国語をやめたタイミング。書くことに困難がある息子にとって、鉛筆での学習がだんだん負担になってきた頃でした。

「学校の授業についていけるか不安」「でも無理をさせたくない」
そんな思いから、ICT教材に興味を持ち、わが家も導入してみることにしました。

しまじろう時代からの信頼感

ベネッセにはもともと好印象がありました。
息子は1歳から5歳まで「こどもちゃれんじ」に入会していて、しまじろうには本当にお世話になってきました。
知育教材としての質の高さや、ごほうびシステム、親子で取り組める工夫も多く、「さすがベネッセ」と思う場面が何度もありました。
👉 こどもちゃれんじ公式ページ（ベネッセ）

わたし自身、子どもをわくわくさせてくれる教材が好きで、ベネッセさんの世界観や姿勢にも信頼と親しみを感じています。息子が小さい頃から、ちょっとした“ファン”のような気持ちがありました。

だからこそ、「チャレンジタッチ」も安心して始められたのです。

最初は楽しそうに使っていたけれど…

はじめのうちは、息子もとても楽しそうでした。
しゃべってくれる！ごほうびがもらえる！
新しいタブレットを前に、目を輝かせていたのを覚えています。

でも、小学校の宿題、公文の算数、家庭学習などと重なり、だんだん時間の確保が難しくなってきました。
息子はまだ「自分で段取りをつける力」が十分ではなく、学校の宿題ひとつとっても母のフォローが必要。

そんななかで「チャレンジタッチ」は、本人にとって“やることがひとつ増えた”という感覚だったのだと思います。

実際に使って「良かった」と思えた点

• 教科書準拠で、学校の内容と連動している

• ごほうびシステムでモチベーションが上がる

• 一部に読み上げ機能がある

• 更新頻度が高く、飽きずに取り組める

• ゲーム要素もあり、楽しみながら勉強できる

特に、音声で読み上げてくれる部分は、読むことが苦手な息子にとって最初はありがたかったです。

さらに便利だったのが、家族とメッセージを送り合える機能です。
息子がタブレットから短いメッセージを送ると、私や夫のスマートフォンに通知が届き、まるでメールのようにやりとりができました。

「がんばったよ！」「できたよ！」といった一言に返信することで、学習へのモチベーションが自然と高まり、親子のコミュニケーションツールとしても良い仕組みだったと感じます。

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