教育ツールを断捨離して、可処分時間を増やしてみる…という提案。

「この読解法を学ぶ事で、効率よく学べるとしたら受講したいと思いますか？」

とある日。

私は某通信教育の教材開発に関するアンケートに答えていた。

その教材は、「読解」に関する教材だった。

「効率良く学べる」

一見すると、とても良さそうな気がする。

数年前なら確実に喰いついたと思う。
だけど今、「そこじゃない」気がしている。

先取り学習の弊害

長男が未就学児だった頃、年少まではチャレンジ。
年中以降は幼児教室で勉強をしていた。

公文の様に明らかな「先取り学習」はしてこなかったものの、小学校へ入学した当時、算数の教科書を見て「簡単すぎる」と親子共に感じた。

だから小１の算数の授業は、子供にとって「分かっている事」の連続だったかもしれない。

それでも１年生の時は、「学校で過ごす時間」の新鮮さで何となく楽しく乗り切れる。

だけど２年、３年と進むにしたがって、「理解済」の事を通いなれた学校で学ぶ事は退屈であり、ヘタしたら苦痛な時間かもしれない。

遅れたら困るけど、先取しすぎると授業中が退屈。

このバランスがとても難しい。

ただ、未就学児が一生懸命「お勉強」する事によって、「子供の時間」は確実に奪われている。

子供らしく過ごす時間を奪い、授業中が退屈な時間になる。

そういう意味では「先取り学習」を手放しで肯定できない気がしている。

だから、通信教育でも塾でも「効率良く学べる」って子供には当てはまらないのではないか？

どんなに効率良く学んだところで、「学校で過ごす時間」が減るワケじゃない。

早く理解した分、別のことに時間を使えるワケじゃない。

あぁ、子供時代って何て窮屈なのだろう。

教育に携わる人は沢山いるのに

今回のアンケートに回答しながら、改めて感じた。

教育に携わる人は沢山いるのに、「先生不足」という矛盾。

「子供に楽しく勉強を教えたい」という夢を持つ人にとっては、もしかしたら学校よりも塾の方が良いのかもしれない。

塾なら授業作りに集中できるけど（立場にもよるが）、学校では授業準備に使える時間なんて殆どないと聞く。

塾は街中に溢れて、大手進学塾になると「授業が上手い先生」のコンテストがあったりするらしい。

通信教育のカリキュラムだって、色々な研究を元に作り込まれている。

こんなに沢山の「学校外での学び」が溢れているのに。
子供が「学校で過ごす時間」は変わらない。

こんなに子供を学びに向かわせる力を持つ人が溢れているのに、公教育に生かされていない。

それって勿体ない事じゃない？

学校から与えられたものを活かす

そもそも今回のアンケートに応えながら、私自身が「小学校の国語」で何を習っているのか全く理解してない事に気が付いた(笑)

音読は聞いてるし、漢字の宿題もある。

だけど国語のカリキュラムって何？？

そこで、「ひま　ひま」と煩い長男に「一緒に教科書読んでみよう」と声をかけて２年生の国語の教科書を開いてみた。

すると教科書の中に、「文を作りましょう」というページがあった。

あ！コレはゲーム化できるな。

私は「この中に出てくることばを使って、交代で分を作ろう！」と提案して遊び始めた。

「教科書を読もう」と言った時は「えー嫌だ！」と言っていた長男も、このゲームを始めたらノリノリで文を作り始めた。

こんな風に、お互い15以上は文を作れたかと思う。

最後は「それ言い回しの問題じゃん！」という所まで来たので私が負けておいたけど、結構楽しかった。

そうなのだ。

私達は「今あるもの」を全く活かしきれていない。

子供の勉強に不安が出てくると、すぐに通信教育や塾などの「外部」に助けを求めてしまう。
（学校の先生に「何とかしてください」って言う人もいるかもしれないけど）

でも、学校で配布される教科書やドリルも素晴らしい教材だ。

子供の漢字ドリルの表紙に載っていたQRコードを開いてみたら、こんな風に漢字を書く練習ができるWEBサイトだった。

こんなの、チャレンジパットとかZ会のレベルじゃん(笑)

これで何回も書けるんだよ？

ドリル１冊数百円なのに、何回も練習できる。

漢字ノートに10回書く必要なくならない？

市販の漢字ドリル買う必要もなくない？

結局のところ、親が学校から配布されているものを活かしきれていないのだ。

昔から「QRコードついてるな」と思いつつも、実際にそれで勉強させたことは殆どなかった。

だけど、市販のドリルを買ったり、塾へ入れるよりも前に「活かせるもの」は沢山持っている。

勿論、親が色々なツールを駆使して子供に学ばせる事は時間がかかる。

この教科書遊びだって、私も休日で暇だったからできた事だ。

でも、共働きで「お金はあるけど時間はない」という状況に陥って塾や通信教育にお金を突っ込むとしたら結局子供の時間はなくなる。

一方で「時間はあるけどお金はない」という状況であれば、学校から与えられた最小限の資源（教科書）で、親子で学ぶ時間を作れる。

あれ？
そっちの方が良くない？

少なくとも私にとっては、その方が楽しい。

大人の世界で「断捨離」がブームになった様に、子供の教育に関しても「断捨離」が必要なのかもしれない。

放課後の過ごし方に「足し算」の概念をなるべく持ち込まない。

「今あるモノ」を最大限に生かす。

そんな楽しい過ごし方を、沢山試してみたい。

労働を節約して、お金をかけずに子供と楽しく学ぶ方法を研究する。

そう、私が退職する事はこんな実験の為だと思う。

ヨンデミー！はまた明日。

今日も有難うございました。