「え？私のこと？」と読者を引きつける
※この記事は「シリーズもの」です。
では、ここからは、「５W１H」のうち、どれに注目すべきかをお話ししました。
ここからは、「who」「why」「what」それぞれについて、
読者に「周波数」を合わせるためのテクニックをお話しします！
（2-2-1）whoを合わせる
【今ココの話をしています！】
🌈第２章：「グッと来る」書き方
（１）結論：「グッとくる」とは○○である
▶︎ポイント１：自分に関係がある
▶︎ポイント２：ストーリーがある
（２）「自分に関係がある」と思わせるには？
▶︎結論：自分と相手の「周波数」を合わせる
▶︎「周波数」の合わせ方
１：whoを合わせる
２：whyを合わせる
３：whatを合わせる
（３）ストーリーのを作るには？
▶︎結論：ストーリーとは「変化」である
▶︎ストーリーの作り方
１：whoをアピールする
２：whyをアピールする
３：whatをアピールする
（４）第２章のまとめ
（５）【おまけ】コピペOK！グッとくる文章術リスト
では、本題に入る前に、前回の内容を復習しましょう！
——◇——◇——◇——◇——◇——
【前回のまとめ】
▶︎「５W１H」の中でも、「who、why、what」を意識すべき
▶︎読者に興味を持ってもらうには、「読者の・読者による・読者のための」記事を書こう
▶︎noteには多くの記事があるので、「what＝ジャンル」だけでは差別化できない。「who＝誰が」「why＝なぜ」書いたかもアピールしよう！
——◇——◇——◇——◇——◇——
——こんな内容でしたね！
「５W１H」の中でも「who」「why」「what」を意識すべきで、
「who→why→what」の順番で優先すべきだ、というお話しでした！
これに従って、
今回は、読者とあなたの「who」を合わせるテクニックをお話しします！
ここで言う「who」とは、「誰」という意味ではなく、
「どんな特徴の人か？」という意味です。
たとえば、あなたが「田中さん」で、読者が「佐藤さん」だとしましょう。
「田中さん」と「佐藤さん」は、どう頑張っても一致しません。
あなたはあなた、読者は読者ですから。笑
ただ、あなたが「どんな人」で、
読者が「どんな人」か、という「特徴」なら、
「周波数」を合わせることができます。
具体例を使って説明しましょう。
たとえば、こんなこと、あり得そうですか？
あなた▶︎「○○県××市の◇◇さんを対象にして書くぞ」
読者▶︎「○○県××市の◇◇さんが対象の記事が読みたい」
——ですよね！笑笑
noteは、不特定多数（＝自分の知らない、多くの人）に読まれます。
いわば、風船に手紙を付けて、空に飛ばすようなもの。
「この人に届けよう！」と、ピンポイントで「狙い撃ち」するのは、
ほぼ不可能です。
そのため、「誰」を合わせるのではなく、「どんな特徴の人か」を合わせるのです！
あなた▶︎「大学に入ってすぐの、一人暮らしの19歳を対象にするぞ」
読者▶︎「大学に入ってすぐの、一人暮らしの19歳が対象の記事を読みたい」
これなら、あり得そうですよね！
これ、すごく使えるテクニックなんです！
ここまでの話を聞いて、あなたは、こう思ったかもしれませんね！
「え〜？そんなに対象を絞っちゃうの？読者が減らない？」
「対象を絞らずに、『全員にオススメ！』みたいな方が良くない？」
——その気持ち、めちゃくちゃ分かります！
ですが、答えはノーです。
「論より証拠」ですので、実際に試してみましょう！
——想像してください。
あなたは今、中学生。「朝の全校集会」に出ています。
体育館には600人くらいの生徒。眠いなあ。ふぁあああ・・・。
そんな中、「校長先生のお話し」が始まりました。
みなさん。おはようございます。
今日は、全校生徒のみなさんに、お話があります。
大切な話なので、全員、聞いてください。
諦めないことは、人生でとても大切です。
みなさんには、これから、たくさんの困難があるでしょう。
・・・
——あ！今「つまんね」って思ったでしょ！！！
ごまかしてもムダだよ！ちゃんと知ってるんだから！
なんなら少しウトウトしてたでしょ！知ってるんだからね！（謎）
この「校長先生のお話」を聞いて、あなたはどう思いましたか？
「自分には関係ない」って思いませんでしたか？
では、もう一つの例をお見せしましょう。
校長先生が大変身！ご覧あれ！
みなさん。おはようございます。
今日は、「部活動でずっと補欠のあなた」にお話があります。
大切な話なので、聞いてください。
諦めないことは、人生でとても大切です。
あなたには、これから、たくさんの困難があるでしょう。
・・・
——どうでしょうか？
もしあなたが「部活動でずっと補欠」だったなら、
きっとこう思うはずです。
「え、オレのこと？」
（え？「レギュラーだった」って？カッコイイ！！）
この２つの文章、何が違うのでしょうか？
話しかける「対象」を絞っているかどうか、です。
１つ目の文章は、生徒「全員」を対象にしていました。
今日は、全校生徒のみなさんに、お話があります。
対して、２つ目の文章は、対象を絞っていました。
今日は、「部活動でずっと補欠のあなた」にお話があります。
このように、あなたが記事を書くときには、
「こんな人に届けたい」という、whoの「周波数」を設定すると、
同じ「周波数」の読者が「受信」しやすくなります。
なので、「こんな人に読んでほしい」という「読者目線」で、
whoの「周波数」を設定するのをオススメします！
——◇——◇——◇——◇——◇——
【（2-2-1）まとめ】
▶︎「どんな特徴の人」（＝who）に向けて書くか、対象を決めよう
▶︎「全員にオススメ！」よりも「あなたにオススメ！」のほうが読者に響く
▶︎対象を絞れば絞るほど、読者に「自分のことだ！」と思ってもらえる
——◇——◇——◇——◇——◇——
ここまで、「who、why、what」のうち、「who」の周波数の合わせ方をお話ししてきました。
ここからは、「why」の周波数の合わせ方をお話しします！
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