子どもたちと一緒に頭の体操

『プチ哲学』佐藤雅彦著　中公文庫

先日、担当している児童が夢中になって、こちらの本を読んでいました。

「先生、これ、わかる？」
「俺は、わかったよ！」

得意気に、挑戦状を渡してきた小学2年生。
さら〜と読んで、少し考えてみたけれど、

（むむむ、ちょっと待て、わからん！笑）

「え、わからない。わかったの？すごい！」
「何、何、どういうこと、教えて♪」

こういう問題好きだから、解けるまで解きたくなっちゃう💦
でも、それだけにそんなに時間をかけられない……

ちょっと考えて、あっけなく降参しよう。
答えを聞いて、得意気を味わわせようと思いました♪

小学2年生は、得意になって私に説明を始めました。

が、ん？（惜しい！惜しいね……）

説明が足りないものを見つけ、伝えるか否か……
まだ正解に至っていないことを伝えれば、
得意気の鼻を折ることに成りかねない💧

だが、謎を解明したいという意欲も高くある。
こちらに賭けて、気づいた不足を伝えてみた。

「この時は、その説明で成り立つけど、こっちの場合を考えると、その説明ではまだわからなくない？まだ少し説明が足りなそうだよね？」

「情報が足りないんだよね。あと一つ情報があればわかるのにね。」
と、つぶやいてみた。

どんな顔をするかと思ったら、

え！？　と驚いた顔をして

「どれ？」と、もう一度ページを覗き込んだ。

小学2年生、じっくりと真剣に考え確かめてから、
気づきました！

「あ…本当だ…」
「あれぇ、じゃあ、どうなってんだぁ？」

また本を手にして、夢中で考え始めます。

（いいね〜いいね〜、そういう夢中になって考えるの素敵よ〜）

一生懸命、頭をひねって、一人集中して頑張っています。
しばらくして、

「先生ーー！わかった！！！」

遠くから、声を張り上げて、嬉しそうにこちらに向かって来ました。

「えっ！本当に？！✨」
「すごいじゃん！」

（結構難しかったけど、わかったってすごいな！）

小学2年生、素直です。

「いや〜、考えたけど、わからなかったから、答えを見て理解したわ！」

（素直で偉いぞ！）
（理解できることも素晴らしい！）

「そっか。でも、頑張ってよく考えてたじゃん♪」
「この問題の答えを見て理解できることもすごいことだよ。」

「答えは見ないとわからなかったけど、それは、うん大丈夫、理解できた！」

「それで、それで？答えはどうだったの？教えて♪」

「答えは、これで、理由は……。」

問題の考え方を、今度は自分の言葉で説明します。
いいね〜いいね〜
頭たくさん使ってるね〜♫

その場にいた他学年の子たちも、興味深々に本を覗き込んで、
小学2年生の説明に耳を傾けます。

「あ〜！なるほど〜！✨」
「そういうことか〜！✨」
「なるほどね〜✨」

みんなで謎が解けて、スッキリと気持ち良い心地を味わいました♡

さて、皆さんもこの問題やってみたいですか？

知っている方もいるかもしれません。

『中身当てクイズ』

本の中では、イラストと投げかけの言葉だけあって、
他には解説などがありません。10コマほどのイラストです。

イラストは、とても可愛い♡

3段の階段状の場所に、3つのカップが並んでます。
階段ではない場所から、ティーポットがカップたちへ問いを投げかけます。

カップたちは頭の中でこう考えます。

うーん、うーん、とカップたちは考えます。

こういう問題は、何歳になっても楽しい♫

本の著者の佐藤雅彦さんは、ピタゴラスイッチを創られたお方。
ピラゴラスイッチ大好きです。
子どもと一緒に似たおもちゃを使って真似事して遊んだな♪

他にもたくさんの代表作があります。
全然知らなくて、お恥ずかしい。

『プチ哲学』や佐藤雅彦さんに著書を欲しくなりました♡

考えるって、とても素敵ですよね✨

・・お読みいただきありがとうございます・・

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