親は先生じゃない

面白い研究があります。
子どもたちを集めて、おもちゃの使い方を説明したら、
説明しなかった場合と比べ、

おもちゃの新しい使い方を見つける確率が激減した

のだそうです。

へー！なるほど。

でも、何でこんなことが起きてしまうんでしょう？
良かれと思ってあれこれ「教える」のに、かえって子どもの可能性を狭めてしまうというのは、なんだかとっても残念な感じ。

このメカニズムをざっくりかみ砕くと…

お～。これもなるほど、という感じですね。

つまり…

なにかを教える

ということは、

なにかを教えない

ということとコインの裏表なのだと。奥が深い。

学校の「先生」は知識や技能を効率的に学ばせるのが仕事なので、
このあたりの点で苦悩していただく必要はないと思います。

「先生」はどんどん「正解」を叩き込むのが仕事。

でも、私たち「親」はまた全然事情が違う。

どんなに知識や技能があって、
どんなにたくさんの「正解」を知っていようとも、
結局、世の中で食っていけるのは

おもちゃの新しい使い方

をいち早く見つけられるヤツだからです。
「正解」なんて生成AIに聞けよ、と。

だから、私たち「親」は、

家庭の中で、「先生」であってはならない

のではないかと思います。

何事も、説明はなるべく最小限に。
あとは子どもの好奇心を信じて、

おもちゃの新しい使い方

を発見するのを根気よく待つ。

親まで教育者になったら、
子どもは何も発見できなくなってしまう。

このように思うのであります。

(参考①)もっと深く考えてみたい方へ

教える親か、考えさせる親か。
私は圧倒的に後者を目指しているのですが、
そのきっかけとなった本です。

(参考②)もっともっとディープに考えたい方へ

ぱっと見「ビジネス系の本」を装ってますが、
子育て本としての価値が非常に高いです。
どうすれば「考えさせる親」になれるのか、ヒントがたくさん載ってます。