スイミーの教材研究①【国語授業づくり】｜小学2年｜物語文指導のポイント

2025年11月25日 16:02

小学校2年生で扱う人気教材「スイミー」。
海の世界が舞台のあの名作です。
ただ読むだけではもったいない！
実は国語的な見どころがたくさん詰まっているのです。

今回は、授業者として押さえておきたい
「表現の工夫」中心に、教材研究のポイントをまとめてみました。

✔翻訳作品ならではの導入を！

まず子どもたちに伝えたいのはここ。
「スイミー」は海外の作者が書いた作品であること。

教科書にも「作・訳」と書かれているので、
「外国語の作品を、日本語で読めるようにしたんだよ～」
ということをシンプルに伝えます。

作者レオ＝レオニはイタリア生まれ。
そして、日本語に訳したのは詩人・谷川俊太郎さん。
この名前だけでもワクワクしますね！

2年生までに扱う物語はほぼ「です・ます」の敬体が中心。
しかし「スイミー」はいきなり常体です。ここが大きな指導ポイント！

たのしくくらしていた。
（「くらしていました」ではない！）

読み慣れていない子も多いので、
ここは授業でしっかり意識させていきましょう。

次の有名な一文、要チェックです。

〈みんな赤いのに一ぴきだけは、からす貝よりもまっくろ。およぐのは、だれよりもはやかった。名前はスイミー。〉

このわずかな文の中に、理解しておきたい表現がたくさん盛り込まれています。

まず目につくのは、最後の「スイミー。」
これは体言止めと呼ばれる表現で、読み手に強く印象付ける効果があります。

また、スイミーの色については「黒」ではなく、わざわざ「まっくろ」と表現しています。
「まっ〜」という接頭語を使うことで、黒さがさらに強調されます。

さらに、「からす貝よりも」と比較の言い回しをすることで、
ただ黒いのではなく、どれぐらい黒いかをイメージしやすくしています。

加えて、「一ぴきだけ」という限定表現からは、
仲間との違いがはっきりと浮かび上がります。

そして、「みんな赤いのに」という対比の言葉。
仲間は赤いのにスイミーだけ黒い、その差がはっきりと伝わりますよね。

つまり何を強調しているのか？
答えはズバリ、

スイミーは「とても黒い」という特徴

その特別な「黒さ」が、この先の物語の展開と深く関係します。
つまり、ここは重要な伏線！
谷川俊太郎さん、さすがすぎます。

この視点を持って読むだけで、
子どもたちの鑑賞がグッと深まります。

最後まで読んでくださって、ありがとうございました。
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