【寺尾謙のタネ】 ⑱｜大学入学資格がない人に、情報の世界は開かれているか？

■ 今回のタネ

https://tsushin.do-johodai.ac.jp/entrance/specialstudent/

北海道情報大学 通信教育部「特修生」

■ 何が気になったか

今回気になったのは、北海道情報大学の通信教育部が設けている「特修生」という制度です。

ページにはこう書かれています。

「大学入学資格を持たない方にも大学卒業の道が開けます」

大学に入学するには、原則として高等学校を卒業している必要があります。

しかし、高校を中退した人は、この資格を持っていません。日本で認可されていない海外の学校を修了した人も同様です。

しかし、北海道情報大学の特修生制度が気になった理由は、
この大学が「情報」の大学であるという点です。

高校を卒業していない人に、「情報学」の世界への扉を開いている。

その組み合わせが、非常に重要だと思いました。

■ 考えたこと

1.「学歴の壁」の向こう側に何があるか

まず、「特修生」という制度の構造を確認しておきたいと思います。

この変化の大きさは、想像を超えるものがあります。

2.なぜ「情報」の大学であることが重要なのか

ここで、北海道情報大学という大学の特性に注目したいと思います。

つまり、高校を中退した人が、特修生として入学し、正科生になり、情報学を学び、学士号を取得し、さらに高校の「情報」の教員免許まで取得できる可能性がある。

「学歴の壁」の向こう側に、「情報」という、今もっとも社会が必要としている分野の学びがある。

この接続が、非常に重要だと思います。

DXの時代、情報リテラシーは社会のインフラです。しかし、高校を卒業していないという理由だけで、情報学の学位への道が閉ざされてしまうとしたら、それは社会にとっても大きな損失です。

北海道情報大学の特修生制度は、その道を開いている。

3.全国の専門学校で学べる「正科生B」

北海道情報大学の通信教育部には、もう一つユニークな仕組みがあります。

「正科生B」です。

つまり、北海道江別市にある大学のキャンパスに通わなくても、札幌、秋田、東京、新潟、名古屋、大阪、広島、福岡、鹿児島、沖縄などの専門学校で、北海道情報大学の教育を受けることができる。

この仕組みは、第3回の産業能率大学の併修制度、第17回の開志創造大学の大学併修と同じ構造です。

しかし、北海道情報大学の場合、1994年の通信教育部開設以来、30年以上にわたってこの仕組みを運営してきた実績があります。

全国の専門学校に「情報学の学位を取る道」を張り巡らせてきた、先駆者です。

4.第13回「八洲学園大学」との接続——「壁を越える」大学たち

ここで、第13回で取り上げた八洲学園大学を思い出したいと思います。

八洲学園大学は、シニア割引で「学びに定年はない」と示しました。年齢の壁を越えた大学でした。

北海道情報大学は、特修生制度で「学歴の壁」を越えようとしています。

どちらも、「本来ならば大学に来られないはずの人」に、大学への道を開いている。

八洲学園大学が越えたのは「年齢の壁」。 北海道情報大学が越えたのは「学歴の壁」。

そして、北海道情報大学の特修生制度が越える壁の先にあるのは、「情報学」という、21世紀のもっとも重要なリテラシーです。

5.「科目トライアル生」という助走

もう一つ、北海道情報大学の通信教育部にはユニークな制度があります。

通信制大学でやっていけるかどうか不安な方のために、入学前に半年間のお試し期間を設けることができます。科目トライアル生を終了した後に正科生として入学すると、入学選考料の免除や、修得した単位の認定などの特典があります。

第15回の戸板女子短期大学「スマカレ」では、「助走期間」の重要性を見ました。

北海道情報大学の「科目トライアル生」も、同じ発想です。

いきなり正科生として入学するのではなく、まずは試してみる。大学の学習システムに慣れてから、本格的に学び始める。

特修生も、ある意味では「助走期間」です。

1年間かけて16単位を修得しながら、大学で学ぶとはどういうことかを体験する。その経験を土台にして、正科生として本格的に学び始めます。

そうした「壁を越える」ための道が、一段ずつ用意されているのです。

■ 寺尾謙からの問い

大学入学資格がない人に、情報の世界は開かれているでしょうか。

北海道情報大学の特修生制度は、その問いに対して「開かれている」と答えています。

満18歳以上であれば、入学試験なしで出願できる。
1年間で16単位を修得すれば、正科生への道が開かれる。
そして、学士（総合情報学）の学位を取得できる。

しかし、問いたいのはその先です。

この連載では、さまざまな「壁」を見てきました。

大学と大学のあいだの壁（第1回）。
国境の壁（第2回）。
大学と専門学校のあいだの壁（第3回）。
届かない人との壁（第4回）。
年齢の壁（第13回）。
通信制と通学制の壁（第14回）。
「毎日通学」という壁（第15回）。
大学名の壁（第16回）。

そして今回、「学歴の壁」。

これらの壁は、
いずれも「学びたいのに学べない人」を生み出してきた壁です。

通信教育は、これらの壁を一つひとつ越えてきました。

北海道情報大学の特修生制度は、
もっとも根源的な壁——「大学入学資格がない」という壁——を越える仕組みです。

高校を中退した18歳が、特修生として情報リテラシーを学び始める。
1年後に正科生になる。4年後に学士号を取得する。
そして、情報技術者として社会に出ていく。

あるいは、教職課程を履修して、
高校の「情報」の教員になるかもしれない。

かつて自分が中退した高校と同じ場所で、今度は教壇に立つ。

その可能性を、北海道情報大学の特修生制度は開いています。

■ 編集後記

第16回（managara）、
第17回（開志創造大学）、
第18回（北海道情報大学）と、
3回続けて通信制大学を取り上げてきました。

managaraは「プラットフォーム」で壁を越えました。 開志創造大学は「シェア」で壁を越えました。 北海道情報大学は「特修生」で壁を越えました。

3つの方法は違いますが、共通しているのは、「学びたい人の前にある壁を、一つずつ取り除いている」ということです。

特修生制度のページを読みながら、一つの言葉が心に残りました。

「卒業（学位の取得）をしなかった場合の最終学歴は『中卒』となります（高校中退者の場合）」

この一文は、制度の説明としては当然のことを書いているだけです。

しかし、この一文の裏側にある現実を想像してみてください。

高校を中退した人が、「大学で学びたい」と思ったとき、目の前にはまず「大学入学資格がない」という壁が立ちはだかる。

高卒認定試験を受けるか。通信制高校に入り直すか。

しかし、北海道情報大学の特修生制度は、もう一つの道を示しています。

大学で学びながら、大学に入る資格を得る。
学ぶことで、学ぶ権利を手に入れる。

この仕組みに、通信教育の本質を見た気がしました。

寺尾謙のタネ｜1つのURLから考える、大学と学びのこれから