悩む

こんばんは。
中学校教師、うたういぬです。

なんとか金曜日を迎えることができました。
部活が終わり、職員室に戻ると3年部のメンバーが集まりました。

それぞれ仕事をしながらも、口にするのは3年生の生徒のこと。

生徒の行動を評価する難しさ

生徒に1学期の振り返りをカードに記入させました。
最後の質問は、生活に関する行動の自己評価です。

指導要録とも関連する10個の行動の表れについて、自己評価を書かせました。

ある担任が、
「生徒たちの自己評価は高い。」
「だけど、こちらとしては評価に○がつくほどの行動の生徒は少ない。」
と言っていました。

生徒については、よく言えば「自己肯定感が高い」のですが、悪く言えば「物事を楽観視している。楽天的である。」となります。

実際、高校受験に活用する調査書のことを考えると、むやみに行動の丸をつけることはできません。

では、生徒の行動をどのように改善していけば良いのか。

学年部ではいろいろな意見が出ましたが、一つにまとめることはできず、今日は解散。

運転中もずっと考えていました。

まずは、担任たちがそれぞれ仕掛ける様子を見守りたいと思います。

がんばってね！担任の先生たち！