🌏世界の授業アイデア81「3-2-1 Reflection」ー“振り返り”を整理するシンプルな方法

授業の最後に振り返りを書くとき、「何を書けばいいか分からない」「感想だけで終わる」ことはありませんか？

もちろん、自由に書くことにも意味はあります。
ただ、「型」を使って整理するという方法もあります。

今回紹介するのは、3-2-1 Reflection（スリー・ツー・ワン・リフレクション）という活動です。

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■ 3-2-1 Reflectionとは

これは、「3つ」「2つ」「1つ」という数を使いながら、振り返りを整理する活動です。

以前紹介した「One Word Reflection」が、“一言で本質を捉える”活動だったのに対して、
3-2-1 Reflectionは、「振り返りを整理しやすくする」ことに特徴があります。

基本の流れは

を書き出します。
つまり、“振り返りを型で支える”活動です。

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■ 面白いところ

この活動の面白いところは、“考えを整理しやすい”ことにあります。

振り返り活動では、「何を書けばいいか分からない」となる子もいます。

しかし、3-2-1 Reflectionでは、

ため、「考え始めやすい」のが特徴です。
また、「学び」と「疑問」を両方残せるのも面白いところです。

学校では、「分かったこと」だけを書きやすいことがあります。
でも本来、“学びの中で疑問が生まれる”ことも大切ですよね。

そのため、最後に「1つの疑問」を入れることで、次の学びにもつながりやすくなります。

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■ なぜ効果があるのか

この活動のポイントは、「型」が思考を助けることにあります。

振り返りを自由にすると、

ことがあります。
特に小学生は、「自由に書いていいよ」が逆に難しい場合もあります。

その点、3-2-1 Reflectionでは、

という流れがあるため、考えを整理しながら書きやすいのです。
また、「数」があることで、振り返りの量にも差が出にくくなります。

つまり、3-2-1 Reflectionは、“振り返りのハードルを下げる”活動とも言えるのです。

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■ 日本の授業で考えてみる

この方法は、

などで使えます。

例えば英語。
「今日分かったこと3つ」を書きながら、最後に「もっと知りたいこと1つ」を書く。

理科なら、「実験で気づいたこと」を整理することもできます。
また、総合学習との相性もかなり良いです。

最近は、「振り返り」を重視する場面も増えています。

ただ、「感想を書こう」だけだと、「楽しかった」で終わることもあります。
その点、3-2-1 Reflectionは、「書く視点」が整理されているため、振り返りを深めやすいのです。

特に、「振り返りが苦手な子」にも使いやすい活動です。

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■ 明日やるなら（これだけ）

まずは「3つ書く」だけでも十分です。

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■ 小さなポイント

この活動では、 「数を埋めるだけ」にしないことが大切です。

例えば、とりあえず3つ書くだけになると、思考が浅くなることがあります。
そのため、

も少し考えさせると、振り返りが深まりやすくなります。
また、「疑問を書く」ことを肯定する空気も重要です。
「まだ分からない」は、学びが続いている証拠でもあります。

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■ 注意したいところ

この活動は、

と、深まりにくくなることがあります。
そのため、「何を書いたか」だけでなく、「どう考えたか」も大切にすることが重要です。

また、毎回同じ型を使い続けると、作業化することもあります。

時には、

など、
少し変化をつけても面白いです。

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■ 参考

このような活動は海外の教育サイトEdutopiaなどでも紹介されています。

海外の授業を見ていると、「なるほど」と思う小さな工夫がたくさんあります。
これからも少しずつ紹介していこうと思います。

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次回は

Learning Journals

学びを積み重ねる記録活動です。

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