多言語育児の“闇”を話します｜15才英語C1娘と12才TOEIC765娘を育てた母が伝える、危険サインとセミリンガル回避方法

香港で4言語育児。華やかに見え「4言語話せるなんて天才！」と言われますが、現実は違います。
多言語環境は、正しく運ばなければ簡単に“セミリンガル化”します。
今日はあなたの子どもが同じ道に進まないための“危険サイン”と“引き算”の基準を公開します。

この記事は、
「多言語教育で子どもが“詰まっている”と感じている親」
「英語をやらせたいけれど、母語の遅れが心配な親」
「3言語・4言語をやらせたら、逆に子どもが黙る／話さない／切り替わらない」
そんな不安を抱える家庭にこそ読んでほしい内容です。

でも、私がこの記事で伝えたいのは“成功”ではありません。
世の中には「3言語すごい！」「4言語キラキラ！」が溢れていますが、
私はあえて逆のことを言います。

あなたのお子さんに危険サインが出ているかどうか、
この記事ですぐに確認できます。

そして必要なら、
“引き算の勇気”を持ってください。

こんにちは、海外教育移住４回のリアル孟母ベティです。

海外生まれ・長女15才で英語C1（DET140）・次女12才でTOEIC765点。
長女次女はこんなプロフィール。
うちの娘たちは香港とオランダに住んでいたんだよね？一体何言語話せるの？とおっしゃっていただけることが多いです。

今日はこの裏で何が起きていたのか、何に注意するべきなのか、多言語状態にある子供の危険サインについて、お話します。
多言語状態にある子供のリアル動画もお見せします。
このサインが出たら！なにかあきらめましょう！
ダブルリミテッド（セミリンガル）になっちゃうくらいなら、なにか引き算しましょう！

ある意味でこの記事は、
「多言語の負荷で子どもが苦しい思いをしている家庭」が、
うちのような失敗を繰り返さないための“地雷マップ”です。

全部は無理です。
何かを捨てないと、何も育ちません。

あなたのお子さんが
セミリンガル（ダブルリミテッド）になり苦しまないために。

この文章は、そんな願いを込めて書いています。

香港での子供を取り巻く言語状況

香港で４言語子育てをした私たちの状況をより深くご理解いただくために、ちょっと周辺情報を先に説明させていただきますね。

香港の公用語は広東語と英語です。
で、保育園・幼稚園でもバリバリに漢字を書かせます（広東語独特の漢字や繫体字中国語）。
さらにそこにマンダリン（北京語・普通話）という標準中国語を習います
（この標準中国語は略字なのですが、その略字の書き取りまでやるかどうかは保育園幼稚園の方針によります）

標準中国語と広東語　ぜんぜん違います！

広東語　口を丸く明ける音が多い。使っている音域が低い

標準中国語（北京語）口をすぼめたりする音が多い・使っている音域が高い

書いても違います。

日本も知らず知らずのうちに略字を学んでいるとかもありまして。

「処 → 處」
「旧 → 舊」
「塩 → 鹽」

これが（日本語として扱われているけど）略字だったことに驚きましたね！
（戦前の出版物は全部旧字体でこういうことはなかったんでしょうか）
こんな字私でも見本がないと書けないです。

中国本土の略字（簡体字）は、日本人ならカンで読めるものと、そうでないものがあります。

「农业」
「丰富」

どうですかね？

上が「農業」、下が「豊富」です。
「业」は「業」の上だけ取ったんだろうなーと思いますが、「农」なんて「衣」に似てるから布かなにかだと最初は思いましたし、
「丰」なんてもう字じゃないだろ！

こういうときに見せられる途中のやつだろ！

って感じですよね。

詳しくはこちらからどうぞ！

こんなふうに、一見ただの「漢字の違い遊び」に見えるんですが、実はこれが子どもの脳には全部“別の言語として積み上がっている”んです。
この負荷が積み重なった先に、うちの子どもたちの「無言の時間」がありました。

幼稚園の宿題で韓非子が出てくる香港

で、ですよ。
日本は「画数の少ない簡単なものから習いましょう」ですよね、漢字。

香港人、ここでも合理性を発揮！
「よく日常生活で使う順に習いましょう！」

いやいやいや、ある意味理が通っているだけに、NOと言えない。
なので、３才の子が「鹽（塩という字）」とか書くハメになるんですよ。

で、持って帰ってくるお話のセリフを埋めましょいうみたいなマンガの宿題があるんですけど、桃太郎レベルでしぜーんに、その内容が韓非子。
４，５才で韓非子が何を言ったかまで知ってて当たり前なんですかね？！

毎日旧字体（繫体字中国語）をガリガリ書かされ、その内容は韓非子がどうの孫子がどうのという内容（別にお受験幼稚園に行っていたわけではないのにこんな内容）。

今思えばどれだけ子供のキャパシティ的に負荷がかかっていたのかな、と思います。

（なのでうちは行っていませんが仮に香港で、中国語が読み書きできる親の子は中国語古典バリバリの「国語」コースに入れられるので、小学校中学校ではこれ以上高度なことを勉強していると思われる。科挙の国怖い）

香港の英語教育

香港は英語教科書をイギリスから買っています。
（日本のように独自に英語教科書を作って使っている国は世界で見て少数派です。私はこれが日本の英語教育のガンだと思っていますが、それはまた別稿で）

つまり、
「８０日間世界一周」
「秘密の花園」
「クリスマスキャロル」

とかを、ネイティブと同じスピードと内容で読みこなす、ということが求められるということです。
「文を訳しなさい」とか、無し！
（外国語として学んでいる英語ではないから）

「登場人物の気持ちを答えなさい」とかなのですよ、「国語としての英語」としてやっているから。詳細はこちら。

香港で子供が４言語状態だった我が家

さて、そんな学習プレッシャーが強い上に３言語（広東語・北京語・英語）の上に、日本人夫婦家庭であるから、家庭内では日本語であった我が家です。
多言語状態においていること、いいことばかりではないんです！

実は今では言語が得意という長女ですら、低年齢のころは毎回発達検査で別室行き（当然次女も）。
片言が可愛いとか、２歳くらいでおしゃまなことを言って可愛いとか、そういうの、一切なかったのです、うち！

多言語状態で出たヤバい兆候（片言ですらない）

こんな状態が出ました！
ゾッとしましたよ。

なぜって？

「本人は通じている気だから」

です。
どうなるんだろうこの子・・・。

ヤバい兆候①「言葉が“出ない”時期が長かった」