ちはやふる歳時記③ 「ご用意よければ空札一枚」―教室に広がるカルタの熱気

2025年8月13日 12:10

冬の教室に響く、和歌を詠む声。
書写の授業を終えた子どもたちは、机を寄せ合い、
向かい合って札を探します。
今回は、そんな百人一首を題材にした
「ちはやふる歳時記③」。
近江神宮での大会体験をきっかけに、
教室で広がった笑顔と学びの時間をお届けします。

ちはやふるで書写授業を導入

勤務していた学校では、年が明けると朝の活動で
1年生から百人一首に取り組みます。
卒業の頃にはかなりの句を暗記している児童も
多く、1月末には学年ごとに百人一首大会も
行われ、一層盛り上がります。

私は書写のクラスをいくつか受け持って
いましたが、硬筆で45分間書き続けると、
子どもたちも飽きてしまいます。

「勉強になって、しかも“お楽しみ”になるものは
ないかな」と考えていた1月、あちこちから
「秋の田の〜」と斉唱する声が聞こえてきました。

「…書写の後に百人一首をやったら
いいんじゃない！」

担任の先生にOKをもらい、書写のプリントを
書き終わった子どもたちに声をかけました。

「これは何のマンガか知ってる？」
「ちはやふるー！」と声が上がります。

「そう、百人一首を題材にしたマンガで、
映画化もされて人気になったんだよ。
先生はなんと、五色百人一首大会の審査員に
行ってきました！」

「えー！！」と目を輝かせる子どもたち。
私は大会が行われた近江神宮を紹介し、
記念に買ってきた取り札が描かれた袋を
見せました。

過去の様子では、4人グループだと
覚えていない子は札に触れられず、
早々に戦線離脱してしまいます。
取れる子も思い切って取れず、
双方が楽しめないこともありました。

そこで私は、2人1組に変更しました。
学年や強さを把握しきれないため、
同じくらいの実力同士になるように
子どもたちに組ませました。

差が大きいと、取れない子はやる気をなくし、
取れる子も全力を出せずに
終わってしまうからです。

娘からも、「大会で差があると、取れない子は
そっぽを向くし、取れる子も気を遣ってやりにくい」と聞いており、その意見も参考にしました。

席を移動し、向かい合って座らせます。
「両手は体のどこかに触れていること」
「手が重なったら下の人が札をもらうこと」
「決まらなければジャンケン」など、
ルールを説明しました。

そして、百人一首大会で印象的だった
「ご用意よろしければ空札1枚」というフレーズを
学校でも採用しました。
これは、その場にない札を詠んで、
心を落ち着け準備するための掛け声です。

本来は百人一首以外の句を詠むのが理想ですが、
このときは対象外の色の札を読み上げました。

試合中、低学年の男の子が
「先生、なんで札を見なくても言えるの？」と
聞いてきました。

「百人一首が大好きだから、たくさん覚えたの。
好きな句があると自然と覚えられるし、
早く取れるようになると楽しいよ。」

そこで「むすめふさほせ」という暗記法を
紹介しました。
これは百人一首の中で、その文字から始まる句が
一首しかないものを並べた覚え方で、
「一字決まり」と呼ばれます。

例えば「む…」と詠まれた瞬間に下の句が確定するため、すぐに札を探せます。
反対に「君がため」「朝ぼらけ」のように二首ある
場合は、次の文字を聞かないとわかりません。

また、自分の名前にちなんだ句は
覚えやすいことも紹介しました。
「小倉山…みゆきまたなむ」なら、小倉みゆきさん、と覚えるなど、
小ネタも交えて盛り上がりました。

授業後、中学年の男の子から「書写で百人一首を
書いて楽しかった！」と声をかけられました。

前任校を離れる際にもらった手紙にも、
「むすめふさほせを教えてくれてありがとう」など
百人一首の感想を書いてくれた子が
何人もいました。

百人一首の楽しさをきっかけに、古典や日本文化
への興味を深めてもらえたことが何よりうれしい
出来事でした。

📺ドラマ「ちはやふる」の方は、
奏ちゃんにまさかの展開が…。
元教師として胸がぎゅっとした気持ちは、
きっと同じ経験をされた方にも届くはずです。

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