AIに教材を作らせる前に、私が必ずやること。

最近、日本語教師向けのSNSを見ていると、

「AIにお願いすれば、教材が一度にすぐ完成します！」
「自分で準備する手間が省けます。」

そんな投稿をよく見かけます。

もちろん、それは事実です。
私自身もAIを毎日のように使っていますし、とても便利なツールです。

でも、その投稿を見るたびに、少しだけ違和感があります。

なぜなら、私の授業づくりは、その順番ではないからです。

まず考えるのは、

「この学習者さんにとって、次回のレッスンでは何をやるのが一番いいだろう。」

ということ。

最近どんなことに興味を持っているのか。
前回のレッスンでは、どこで悩んでいたのか。
今、この人にはどんな言葉が必要なのか。
どんな経験をしてもらえたら、日本語がもっと楽しくなるだろう。

そこを、とことん考えます。

そして最後に、私の授業作りを手伝うツールとしてAIが登場します。

だから私にとってAIは、
授業の出発点ではありません。

授業の出発点は、いつも目の前の学習者さんです。

私は、「AIで授業準備を短縮する」というより、
「この学習者さんにとって、このレッスンの時間（或いは宿題）にどういう練習（会話）をするのがベストなんだろう。」

と考えて、使います。

この違いは、とても大きいと思っています。

結果的に、時間の短縮になることもあります。
AIと話し合いすぎて、むしろ時間が長くなることもあります。

日本語教師は準備に時間をかけるべきだとか、そういうことが言いたいのではありません。

私は色々な場面でAIをたくさん使っています。
むしろ、日本語教師だからこそ、AIの可能性に毎日ワクワクしています。

例えば、一人ひとりの学習者さんに合わせたカスタマイズ教材。
同じN3を勉強していても、好きなことも、仕事も、目標も、苦手なことも違います。
だから私は、「その人だけの教材」を作りたい。

以前なら、「こんな教材があったらいいのに」と思っても、自分の能力不足で諦めることも多々ありました。

でも今は違います。
AIのおかげで、その想いを形にできるようになりました。

最近では、学習者さんが自分の学習時間に使えるアプリも作っています。

今までにはなかったタイプの、自習のためのアプリです。
自分時間が楽しくなるような。

日本語教師として長年、
「この学習者さんには、家でもこんな練習をしてほしい。」
「こういう復習ができたら、もっと伸びるのに。」
そう思っていたことが、AIのおかげで少しずつ実現できるようになっています。

そして、このnoteでも、

実際にどんなふうにAIと対話しながら教材を作っているのか。
学習者さんごとに教材をカスタマイズする方法。
AIを活用した授業づくりや、自習アプリづくり

についても、少しずつ紹介していこうと思っています。

次回予告

AIは、教師が積み重ねてきた経験を何倍にもしてくれる。でも、その経験そのものは、AIは与えてくれません。

AIは本当に便利です。

でも私は、日本語教師になったばかりの頃からAIに頼りすぎることには、一つ大きなリスクがあると思っています。

それは、教師自身が学ばなくなってしまうこと。
日本語について。
日本語教育について。
他言語について。
学習者さんについて。
などなど

このようなことを日本語教師がなにも学ばなくても、AIが使えれば教材は作れます。
でも、あなた自身の価値は何なのか。
あなたが学習者さんにできることは全てAIから出てくるものでいいのか。

私は長年日本語教育を学び、教えてきました。

だから、AIが作った教材を見て、
「この説明は少し違う。」
「この例文では、学習者さんは混乱するかもしれない。この教材は使うのやめよう。」
そんなふうに、自分で判断できます。

AIは、まだ完璧ではありません。
だからこそ、教師自身が知識と経験を積み重ねていることが、とても大切になります。

私はAIに仕事を任せているのではありません。
25年間積み重ねてきた日本語教育の知識と経験があるからこそ、AIを”ツール”として使えているのです。

AI時代だからこそ、日本語教師は何を学び続けるべきなのか。

そんなことを、次回は書いてみようと思います。

ONER
校長　そめ