苦悩の末、選んだノー勉。ゆっくり歩む、学びの道筋
学校外で育つ、わが家の子どもたち。
特に中１になった長男は、学校でやるような教科学習は小２の2学期から、ほぼずっと、してこなかった。いわゆる、ノー勉状態。
同じような子どもたちは多いんじゃないかな。学校に行けない自分、人と同じようにできない自分を責める。
それだけで、心が潰されるように苦しくて
なんとかゲームやYouTubeなど夢中になれることで、その日をやり過ごす。休んでいるように見えて、心から休めていないことがある。
自分で自分を責める。人からの (YouTubeやニュースなども含めた）声を受けて、また自分を責める。
ただそれだけでも、気持ちが削られるように消耗するのではないかな。
きっと正直、勉強どころじゃない
安心できるところで、安心できる人と過ごす時間
やりたいことをして、エネルギーをためていく時間
それが今は何より大切と、苦悩の末
ノー勉を選択する
そんなお家も多いんじゃないかな。
ノー勉までは行かなくても、子どもの無理ないペースを探りながら少しずつ、できることを親子で頑張っているお家もあるかもしれない。
子どもの「今」を大切にしながら、
子どもの気持ちを大切に聴きながら、
日々を過ごしている。
そんなお家の方に (もれなくわが家も！)
いまは同級生と同じように勉強できなくても、大丈夫！
日頃 親子で雑談する、その中からでも
学ぶ力、学び続ける力を育んでいける！
そう思えた、一冊の本。
ここからはその話をします
『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？
「自分の頭で考える子」になる10のマジックワード』
( ほわスタ塾(元教師の個人塾開業の記録)さんより、以前コメントで教えていただきました！ありがとうございます✨️ )
子どもにおいても、机の上で勉強することだけが学びであると勘違いしている子が多く、親も子どもが机で勉強している姿を見ると安心するという謎の現象も起こっています。
しかし、しかしそれは学びの一部であって、本当に勉強ができる子は、机上の勉強以外の学びが圧倒的に多く、それが机上の勉強へと応用されているのです。
「自分の頭で考える子」になる10のマジックワード
石田 雅紀
もうすこしだけ、私なりに掘り下げてまとめると
◆ 机上の勉強以外の学び（OSに例える）
自分の頭で考える
日常のすべてが学びになる
⇨ 頭脳のOSバージョンが高まる
OSは、pcやスマホを動かすための基本となるプログラム。
例えばWindowsOS。その中でもバージョンが新旧あり、今の最新はWindows11だそう。
◆ 机上の勉強（ソフトに例える）
ソフト (科目) を頭脳のOSにインストール
サクサク動くorフリーズするorインストールできないetc..
⇨ 頭脳のOSバージョンが高いとソフトの読み込み、動きがよい
ソフトはpcやスマホに取り込んで、その機能を拡張するもの。
例えばWord、Excel、etc...。スマホではアプリと呼ばれるもの。
本の中では、この前提のもと
机上の勉強以外の学び「自分の頭で考える」ための問い10個と、その意図をまとめてくれている。
学校外で育つ子を持つ家庭は
色んな葛藤や混乱の時期を経て、皆と同じを求めず わが子自身の考えを大切に聴く関係性を持つ、または持とうとしていることが多いのではないかな。
そんなお家の人たちに、それはわが子の学ぶ力を育むことにもなっているんだよ〜（それがOSのバージョンを高めることに繋がっている、繋がっていく可能性がある）って伝わったら、少しホッとできるのかも。
そうするしかなくて、の今。だけど、それで本当にいいの？って何度も揺れることと思うから。
私も、机上の勉強以外の学びの価値を感じながらも、それが感覚的なものだったりもして・・・OS ／ソフト の例えが腑に落ち、ホッとした。
学校外で育った当事者の方の経験を伺うと
「勉強をやろうと自分で決め、短期間で数年の勉強を取り戻した」というような話を異なる人から、たくさん聞く。
それは偶然でも、地頭がどうとかでもなく。多く子たちが
人と違う道を生きる中で、自分と向き合わざるを得ず、大小の一つ一つを自分で選んで進む、自分での頭で考え続ける事をしてきたからこそ なのかもしれない。
これまでの学校教育では、「コンテンツ(科目)を指導する」ということが学習指導要領に書かれており、それに準じて行われていました。
＜中略＞
しかし、2020年から始まる新しい学習指導要領には、「思考力」を重視するということが書かれています。
「自分の頭で考える子」になる10のマジックワード
石田 雅紀
人に問えば、相手の頭脳が動き出します。
自分に問えば、自律的に考える力がついていきます。
＜中略＞
そこで、「なぜだろう？」「どうしてだろう？」と問いかけてみます。すると、そこに意識がフォーカスされて頭脳が動き出します。
「自分の頭で考える子」になる10のマジックワード
石田 雅紀
＜中略＞「楽しめることを仕事にしよう」「楽しみながら勉強しよう」というように、キーワードとしてあちこちで使われています。
しかし、20世紀型の価値観で育った人たちには、「気合い・根性・努力」を美徳とするため、「楽しい」という言葉に罪悪感を持つ人も少なくありません。
楽しい状態というのは、おちゃらけているイメージを想起されることもあるようですが、どちらかというと、「興味を持って夢中になっている状態」のことをいいます。
「自分の頭で考える子」になる10のマジックワード
石田 雅紀
以上、付箋を貼っていたところを抜粋して・・・
最後の一文、言い換えがいいなと思った。
「楽しい」って言葉、ラクしてる！みたいに捉えられることもあるなぁって。
これまで努力・忍耐と頑張ってきた人にとって、嫌悪感や罪悪感から反発を生む言葉でもある気がしていて。
でも「興味をもって夢中になっている」って表現なら、相手にも自分にもそれを許可しやすい感じがして、とってもいい！
こういう、言葉の発見を 本からもらえるのも嬉しいなぁと思う。
この本の内容をガチガチにやろうとすると、私はきっと上手くできない。コミュニケーションがぎこちなくなる気がして…笑
それが子どもとの、コミュニケーションの目的と化してしまうのも、またちょっと違う。
※その辺り、本書でもきめ細やかに補足してくれていたのが嬉しい
それでも、こういった構造のイメージを、自分の中で、知って持っておく。それだけで心持ちが変わって、行動が変わるなぁと思う。
ここでは、そのエッセンスのごく一部しかお伝えできていないので、気になった方はぜひ読んでみてほしい。
学校外で育ち学ぶ、子どもと私。
何もしていない、ただ無駄な時間を過ごしている、そんなわけではないのだ。
日々何からでも学べる力があり、その力もまだまだ育っていくものなのだ。
