教えることで、自分の学びも深くなる！（3・4年生の合同授業）

7月30日、作業療法学科の3年生と4年生が合同授業を行いました。

4年生は、8月17日から2か月間の総合臨床実習Ⅱ期に向かいます。今回が学生生活最後の長期実習です。

一方、3年生は授業の中で事例検討を重ねているところ。今回は、学年の違う学生同士でペアを組み、一緒に身体障害領域の事例について考えました。

ちなみに、この日はモンテディオ山形のホーム開幕を応援して、教員がモンテディオ山形様からご提供いただいたユニフォームを着用。少し目立っていますが、授業はいたって真剣です…！

3・4年生で一緒に治療を考える

3年生と4年生が一緒に仮想事例の治療プログラムを考えました。

「この方に、まず必要なことは何だろう？」
「この評価結果は、生活のどの場面に影響している？」
「この治療には、どんな目的がある？」

4年生が答えを一方的に教えるのではなく、3年生にも問いかけながら話し合いを進めていきます。

3年生も遠慮することなく、自分たちの考えや疑問を伝えていました。学年は違っても、同じ事例を前にすると話し合いは自然と活発になります。

4年生がこれまでの授業や実習で得た経験を生かしながら、うまく話し合いをリードする姿も印象的でした。

教える側になって分かったこと

今回、4年生には「後輩を指導する立場」を経験してもらいました。

実際に説明してみると、相手から質問や反応がなければ、どこまで伝わっているのか分かりません。

4年生からは、次のような気づきが聞かれました。

臨床実習は、指導者から教えてもらうだけの時間ではありません。

学生自身が、自分の考えや疑問、理解できていること、まだ分からないことを伝えることで、指導者とのやり取りが生まれます。

今回、指導する側を経験したことで、実習をよりよく進めるためには、学生からの発信も必要であることを実感できたようです。

先輩の姿を見て

3年生からは、こんな声も聞かれました。

3年生にとっては、知識を教えてもらうだけでなく、1年後の自分たちの姿をイメージする時間にもなったようです。

4年生にとっては、自分たちがこれまで積み重ねてきた学びを振り返り、次の実習へ向かう準備となりました。

教えることで、自分の学びも深くなる。
先輩と後輩、それぞれに新しい気づきのある合同授業になりました！

学び方にも、ひと工夫！

山形医療技術専門学校の作業療法学科では、教員の話を聞くだけでなく、学生同士で考え、体験しながら学ぶ授業を大切にしています。

今回のような学年を越えた学び合いも、その工夫の一つです。これからも、学生が楽しみながら成長できる授業をつくっていきます！