【第2部】ICT授業あるある②（ICTに踊らせされる先生たちへ。）

はじめに

第1部で「あるある」を書きました。

でも正直、

👉 笑って終わらないのが先生側

小さい。でも全部めんどい

ICTを使っていると、トラブル一つ一つは小さい。

でも、全部めんどい。

現場のリアル①

「先生、あと充電5%です！！」
5%って・・・ないに等しい。

たのむわ。ちゃんとケーブルさしとけよ。

現場のリアル②

いつもはアカウント名が入ってるから、パスワード打つだけ。

でも、たまにアカウント名が入ってない。
これ結構重大事件。

「アカウント名分かりません」

いや、アカウントの紙持っとけって言っただろ。

現場のリアル③

「パソコン壊れてます」

だいたいキーボード。

・アルファベットしか打てない
・ずっと同じ文字が出る
「a@@@@p@p@@@@l@@@@@@@@@@@@@@@e」みたいな

なんだそれってなるやつ。

全部小さい。でも止まる

問題はここ。

👉 1人のトラブルで、クラス30人の時間が止まる

これが一番きつい。

でも、止まるのは時間だけじゃない。
授業のリズムが壊れる。

・集中が切れる
・待ち時間でザワつく
・一回崩れた空気は戻らない

さらにきついのは、役割が変わること。

本来は授業を作る側なのに、
トラブル処理係になる。

積み重なるとこうなる

1回ならいい。

でも、これが毎日のように何度も起きる。

・ストレスが溜まる
・流れが崩れる
・予定がズレる

気づいたら、授業の主導権が自分にない感覚になる。
全体を見たいのに、1人対応で終わる。

正直なところ

ここまで来ると、

👉 やめたくなる

「紙の方が楽じゃないか」
って思う瞬間、普通にある。

どうしてるか

正直、全部は拾わない。

今すぐ対応が必要なら対応。
あとでいいなら、あとで対応。

優先順位で動く。

これやらないと、
自分がもたない。

でも、ここで分かれる

👉 やめるか、続けるか

ここで分かれると思っている。

まとめ

ICT授業は、

・小さいことの連続
・対応で止まる
・ストレスが溜まる

積み重なると、授業が回らなくなる。
そして、やめたくなる。

👉 小さいことを回せないと、大きい授業は回らない

（次で、続ける理由を書きます）

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