成人学習アンドラゴジーは子どもの学習ペタゴジーとどう違うのかリンク
こどものエデュケーション：ペタゴジーとは異なるアンドラゴジーについて。
ちばみに成人とは何歳からなんでしょうね？
アンドラゴジー アンドラゴギー とは
🍁アンドラゴジーの構成要素🍁
— KOB@第14回教育学会広報担当🍀リハタマ (@kenchiku_suzuki) November 4, 2023
成人の学びである「アンドラゴジー」
🌱自己決定的な人間
🌱経験を資源に
🌱学習への準備は社会的役割の発達へ
🌱応用の即時性
🌱課題達成中心的へ
構成要素をみると、主体的な学びや経験学習が重要になり、卒後教育では『アンドラゴジー』を育むことが重要 pic.twitter.com/o549JarPXS
成人教育・成人学習は、アメリカ合衆国の教育学者であるマルコム・ノウルズ（Malcolm S. Knowles、1913年4月24日-1997年11月27日）によってよに広められた概念であるアンドラゴギーの日本語訳である。ノウルズの理論によれば、成人の学習には、小児と異なった以下の四つの要素がある。
成人は自分たちが学ぶことについてその計画と評価に直接関わる必要がある（自己概念と学習への動機付け）。
（失敗も含めた）経験が学習活動の基盤を提供してくれる（経験）。
成人は、自分たちの職業や暮らしに直接重要と思われるようなテーマについて学ぶことに最も興味を示す（学習へのレディネス）。
成人の学習は、学習内容中心型ではなく、問題中心型である（学習への方向付け）。
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%88%90%E4%BA%BA%E6%95%99%E8%82%B2
https://www.toyo.ac.jp/nyushi/column/video-lecture/20240515_02/
https://achievement-hrs.co.jp/ritori/andoragogy/
https://solution.lmi.ne.jp/column/c374
https://digi-mado.jp/article/63064/
『アメリカの成人教育―求められた「成人教育者像」とは何か』堀本麻由子著、晃洋書房。
— 石山恒貴 (@nobu_ishiyama) December 30, 2024
アメリカの成人教育の歴史を分析し、成人教育の中心的議論であるアンドラゴジーを唱えたノールズの歴史的位置づけを掘り下げ。とりわけ第6章でノールズの成人教育観の発展を分析、成人教育を考える上で意義あり pic.twitter.com/HhUeKe2wVi
ユネスコの勧告
https://www.mext.go.jp/unesco/009/1387624.htm
「PBL-テュートリアルと成人教育学」 三重大学 津田司
https://www.hedc.mie-u.ac.jp/pdf/pbl-andragogy.pdf
講義の問題点
— 石部統久 (@mototchen) July 2, 2020
「PBL-テュートリアルと成人教育学」 三重大学 津田司https://t.co/16qyglk9Fc pic.twitter.com/3TByosPLdb
