塩屋のおばちゃんを訪ねて【島総③＃04】／総合実践の記録vol4　塩物語編／離島の総合的な学習③　

ウミブドウ栽培は台風によって思わぬ結末を迎えました。
しかし、その失敗は港の手すりに残っていた小さな塩の結晶との出会いを生み、新しい挑戦への扉を開いてくれました。

1．失敗を次につなげるために

「海の水から塩を作ろう。」

新しい題材は見つかりました。
けれど、その前にどうしてもやっておきたいことがありました。

それは、ウミブドウ栽培の失敗を振り返ることです。

台風は自然の力です。
あの夏の海を思えば、人の力でどうにかできたとは思えません。
それでも、「全部台風のせいだった」で終わらせてしまえば、子どもたちの学びはそこで止まってしまいます。

自分たちにできたことはなかったのか。

もっと様子を見に行けなかったのか。

次に生かせることは何だろう。

それを考えてから、新しい挑戦へ向かいたいと思いました。

数日後の総合的な学習の時間。
子どもたちと輪になって反省会を開きました。

「少し、お世話を忘れたことがあった。」

「様子をあまり見に行かなかった……。」

子どもたちは一人ひとり、自分の言葉で振り返っていきます。
誰かのせいにする空気はありませんでした。

失敗は悔しい。

でも、その悔しさを次へつなげようという思いが、教室の中に少しずつ広がっていきました。
そして私たちは、新しく始まる塩づくりを必ず成功させようと気持ちを一つにしました。

2．塩を知る人を探せ

塩づくりを始めると決めても、誰も作り方を知りません。
まずは、島で実際に塩を作ったことがある人を探すことから始めました。

「あの人なら知っているかもしれない。」

「昔、塩を売っていた人がいたらしい。」

子どもたちも耳にした話を持ち寄りながら、少しずつ情報を集めていきます。

取材へ出かける前には、教室でこれからの計画を話し合いました。
どんなことを聞けばいいのか。
塩づくりについて何を知りたいのか。
質問を書き出し、役割も決めていきます。

ちょうどその頃、KWNプロジェクトで使うビデオカメラとマイクが学校へ届きました。
映像作品づくりにも挑戦する予定だった私たちは、この機材を使って塩づくりの聞き取りを記録することにしました。

3人それぞれが役割を分担し、小さな取材班が誕生したのです。

3．老人会のみなさんとの出会い

話をたどっていくと、「塩屋のおばちゃん」と呼ばれていた人がいることを知りました。
昔、塩を作って売っていた人だそうです。

期待を胸に訪ねてみましたが、残念ながらお話をうかがうことはできませんでした。

そこで、老人会のみなさんが集まっている場所へ向かうことにしました。
会長さんたちは、子どもたちの訪問をとても喜んで迎えてくださいました。

お話を聞くと、会長さん自身はお嫁さんとして島へ来られたため、塩づくりの経験はないとのことでした。

それでも、私たちが塩づくりに挑戦したいことを話すと、にっこり笑ってこう声をかけてくださいました。

「それは、とてもおもしろいことやね。しっかり頑張りなさいよ。」

その一言が、とてもうれしく感じられました。

4．島に残っていた塩の記憶

さらに会長さんは、
「塩を作ったことがある人がおるよ。」
と紹介してくださいました。

さっそくインタビューです。

その方のお話では、終戦直後、およそ60年前には島で実際に塩を作っていたそうです。
海水を運び、薄い鉄板を折り曲げたような入れ物でじっくり煮詰める。
そうやってできた塩は、お金ではなく野菜などとの物々交換に使われていたと話してくださいました。

子どもたちは一つひとつの話を夢中で聞き、カメラとマイクも静かにその様子を記録していました。

それからというもの、島を歩けば「あの人も塩を作ったことがあるよ。」と教えてくださる方に何人も出会いました。

町で顔を合わせるたび、
「頑張りなさい。」
と励ましてくださる人もいれば、
「塩ができたら楽しみやな。」
と声をかけてくださる人もいます。

いつの間にか、この塩づくりは3人だけの挑戦ではなく、島のみなさんも一緒に見守ってくださる挑戦になっていました。

ここまで読んでいただきありがとうございました。
次回に続く👇

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初めて来られた方へ👇👇

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総合実践のvol3、アワビいっぱい編（マガジン離島の総合的な学習の時間②）👇👇👇