【学生メンターAさん#1】求めるのは「人を動かす」経験—MBB内定者が、『B-Lab』を選んだ理由

こんにちは！株式会社Leap UP!学生インターンの吉永です。

今回は、大手外資戦略コンサルティングファーム（MBB）の内定を持ち、企業の経営課題に挑む学生コンペティション『B-Lab』の学生メンターとして活躍するAさんにインタビューしました。

学生メンターは、『B-Lab』で募集している学生向けインターンの一つです。企業の新規事業開発や経営課題に挑戦する学生チームに伴走しながら、議論の進め方や思考法を伝え、チームのアウトプットをより良いものへ導く役割です。参加メンバーに最も近い立場で、提案の事業化を支える存在でもあります。

この記事は、全3回に分けてお送りするAさんへのインタビュー記事の1本目です。テーマは、「『B-Lab』との出会い・なぜ学生メンターをやろうと思ったか」です。

MBB内定後、社会に出るまでの貴重な時間を、なぜ『B-Lab』でのインターンに充てようと思ったのか。数あるインターンから『B-Lab』学生メンターを選んだ理由や、参加前に抱いていた期待・不安について伺いました。
ぜひ最後までご覧ください。

そもそも「B-Lab」とは？

『B-Lab』は、企業の経営課題に挑む学生ビジネスコンペティションです。選抜された学生チームが約2〜3週間で提案を磨き上げ、事業案を社長に直接届けます。これまでに株式会社 船井総研ホールディングス、株式会社 クレバリーホームをはじめとする企業が経営課題を持ち込み、学生チームの提案全件が事業化へとつながっています。

▼企業の経営課題に挑む学生ビジネスコンペティション『B-Lab』の詳細については、以下の記事をご覧ください！

「成長のための投資期間」にしたかった

ーMBB内定後、入社までの時間をどう過ごそうと思っていましたか？またどのような経験を求めていましたか？

Aさん：入社までに英語やファイナンスなど、自分一人でも学べることは勉強しつつ、インターンなどの経験を経て自学自習だけでは学べない社会人経験を積みたいと考えていました。「できる人に鍛えられたい」「優秀な人から学びたい」という気持ちが強く、入社までに自分を成長させる経験を探していました。

ただ、もちろん空いている時間では海外旅行など学生のうちに遊ぶことも大切にしようと思っていました（笑）。

なかなか得られない「人を動かす」経験を求めて

ー数あるインターンの中から、なぜ『B-Lab』の学生メンターを選んだのですか？

Aさん：チームを牽引し、人を動かす経験は他のインターンではなかなかできないと思い、参加を決めました。

きっかけはもともと『B-Lab』の学生メンターをしていた方からの紹介でした。

彼とはMBBの選考（ジョブ）で一緒になり、とても優秀な人だと感じていましたし、他のインターン先でも一緒で信頼していました。そんな彼が選んだインターン先だと聞いたので興味を持ったんです。

そこから学生メンターにチャレンジしようと決めた理由は、『B-Lab』では全国規模の企業の現役の社長に対して学生が事業提案できるという点に魅力を感じたからです。

加えて、一般的なインターンでは組織の一番下で作業を担当することが多く作業ベースのタスクでバリューを発揮していくという感じなのですが、『B-Lab』では学生メンターとして人をマネジメントする経験ができます。

ーコミットする前、学生メンターにどんな役割があると想像していましたか?

Aさん：『B-Lab』の期間にチームの議論を整理し、アウトプットの質を高める役割だろうと思っていましたが、正直、漠然としたイメージしか持ってませんでした。

私はもともと就活コミュニティに所属しており、その中で学生メンターという役割に触れる機会がありました。そのため、「学生メンター」と聞くと、就活生の成長をサポートする存在というイメージが強くありました。

ただ『B-Lab』の学生メンターと就活コミュニティでの学生メンターには違いは感じていました。就活コミュニティの学生メンターは、ケース面接のために必要な思考法やスキルを教えることに加え、成長が見えづらい就職活動におけるメンタル面のサポートを担う役割だと考えています。

一方で、『B-Lab』の学生メンターは、企業の課題解決をするにあたって、就活で培った論点思考や論点設計、スキルなどを活かして「今何を考えるべきか」「どのような順番で議論を進めれば良いか」「どの視点が足りていないか」といった思考の整理をサポートする役割だとイメージしていましたね。

学生メンターの仲間と切磋琢磨し「自分の実力を試したかった」

ー参加前に期待していたことと、不安だったことを教えてください。

Aさん：3週間本気で取り組んだ参加メンバーがどんなアウトプットを出すかを見ることは、期待していたことの1つです。学生だからこそ生み出せるアイデアや価値があるのではないかという思いがあり、社会人を驚かせるようなアウトプットを出せるのかが、とても楽しみでした。

大学でもグループワークやプレゼンをする機会はありますが、多くの場合は授業内で発表して終わりです。一方で、『B-Lab』は実際の企業の現役の社長に、事業化を目指して3週間考え抜くのが特徴です。

また、すでに学生メンターをやっている方と一緒に働いてみて、自分の実力を確かめたかったのもあります（笑）。同じMBB内定者という狭いコミュニティで、学生メンターという同じ役割・ワークをするということは自分の実力がそのまま出ると思います。言い逃れできない状況で怖さもありましたが、自分ならやれるという気持ちもありました。

一方で不安だったのは、これまでに部活のポジションリーダーや就活のメンターとして人に教える経験はあったものの、『B-Lab』自体に参加したことはなかったので自分が参加メンバーに教えるという立場を全うできるか、という点でした。

ー学生メンターのインターンを通してどのような能力が身に付けばいいなと思っていましたか？

Aさん：マネジメント力を鍛え上げたいと思っていました。マネジメント経験がそこまで多くはないので、人をモチベートし、動かしていくスキルを身に付けたいと、日々奮闘しています。

今回お話を伺って印象的だったのは、Aさんが『B-Lab』を、成長できる場であると同時に、自分の実力を試し、マネジメント経験を積むことができる挑戦の場として捉えていたことです。

その一方で、自身も『B-Lab』未経験だったからこそ、「本当に学生メンターとして役割を果たせるのか」という不安も抱えていたそうです。

私自身、今回のお話を伺って、学生メンターに挑戦することは、自分自身の成長に本気で向き合う挑戦なのだと感じました。

では実際に学生メンターは、どのような毎日を送り、どんな役割を担っているのでしょうか？

第2回目の記事では、「学生メンターって実際は、どんなことをしているの？」という疑問にお答えします。Aさんが参加メンバーとどのように向き合い、チームを事業化判定へと導いているのか、そのリアルな役割と苦労に迫ります。

ぜひお楽しみに！

▼第2回目 学生メンターの仕事内容についてはこちらの記事でご紹介しています

▼第3回目 学生メンターのインターンシップで得られたことについてはこちらの記事でご紹介しています

『B-Lab』は、企業の経営課題に挑む学生ビジネスコンペティションです。選抜された学生チームが約2〜3週間で提案を磨き上げ、事業案を社長に直接届けます。

▶︎ 『B-Lab』の詳細はこちらをご覧ください：https://b-lab.bloomup.jp/

『Bloom UP!』は、株式会社Leap UP!が運営する学生限定のビジネスプラットフォームです。

▶︎ 『Bloom UP!』の詳細はこちらをご覧ください：https://bloomup.jp/top