勉強しない子が動きだす？元教室長の「今日のラスボスは？」作戦

こんにちは、元教室長のヒイロです。
これまでに教室長や中学、大学での授業や教育を
行ってきた経験をもとに、
今回は子どもが家で宿題や勉強をしない保護者の方へ
この記事を作成しようと思います。

☆★この記事はよくあるAIの文章貼り付け記事ではなく、
直筆で入力している記事です。
そのため口調や現場での会話を再現する際に
関西弁が含まれている場合があります。
苦手に感じられたら申し訳ございませんが
ご容赦くださいませ★☆

教室長時代に受けた【入塾面談】の中で
とても多く受けた相談の1つが
『家で勉強しないので入塾させたい』です。

確かに家で自分から学習に取り組める子を
率先して塾に入れる方はあまりいませんよね。

宿題をさせるだけで毎日ケンカになったり
イライラしたりする・・・
そんなストレスから解放されたいというのが本音で
こどもを入塾させたいという方もいらっしゃいました。

それもいい塾の使い方だと思います。

ここで一つ知っておいてほしいことがあります。

子どもが勉強を始めないとき、
本当にただサボっている場合もあります。
あります。普通にあります（笑）

ただ、教室長としてたくさんの子どもを見てきた中で、

「やりたくない」のではなく、
「始められない」
という子も、実はかなり多くいました。

この二つは、同じように見えて、少し違います。

まずは少しこどもの視点になってみようと思います。

「勉強しない」と「始められない」は違う

大人から見れば『勉強していない』という
同じ結果にすぎませんが、こどもには違います。

こんなふうに考えてみてください。
・何からやればいいかわからない
・問題や宿題が難しくて自信がないから
　開きたくない
・すらすら解けない自分を見られたくない
・量が多くて終わる気がしない
・親にずっと監視されてると感じる
・学校で嫌なことがあって勉強なんか手に付かない

少しの例を並べてみましたが、
こうみても思ったより複雑だって感じませんか。

そして原因が違えば言葉も変えないといけません。

理由を見ずに『やりなさい』と強制するのは
逆効果ですし動けない子の原動力にはなりません。
だいたいの場合は悪化します、
そうなれば勉強しないのって親が原因になりますね(汗)

この記事ですべてを網羅はできませんが、
勉強がめんどくさいと思っている子によく使っていた
パターンと解説を記載しようと思います。

また、勉強を始めることはできても、算数の問題を見た瞬間に止まってしまう子もいます。
『やる気がない』のではなく、考え始める場所が分からない可能性があります。
そんな場合はこの記事が参考になるかもしれません、
気になる方はチェックしてみてください。

「今日の宿題はなに？」がプレッシャーになることもある

家庭でよくある声かけに「今日の宿題はなに？」
があります。
まあ普通の質問に見えますし、
親としては確認しているだけですよね。

ただよく子どもから聞く話で、
この言葉だけでプレッシャーがかかってるんです汗

宿題の準備してないし、
量も把握できてないし、しかも難しいところがある。

そんな時に聞かれる『今日の宿題なに？いつやるん？』

文章でみるとこのシーンけっこうストレス
かかってるなと思いませんか？

こどもの中でも
みせないといけない、いまからやらされる、
管理される、
言葉にはしませんがこのように感じています。

そんな時に、少しだけ言い方を変えてみます。

『今日の宿題で一番やばそうなんどれ？』
この言い回しです。

私が教室で自習サポートをする場合には、

『今日の宿題のラスボスどれにするか教えてよ』
ちょっとふざけた感じでこう言ってました。

こども目線で
【宿題をする】
というめんどくさい心理障壁を
【ラスボスを選ぶ】
という簡単で楽しそうなスタート地点に置き換えます。

またこどもも共感してくれると感じて
漢字多すぎ！やプリント意味わからん！
とあっけなく答えてくれることが多いです。

そこから
『なに、それはやばいな笑』と共感し、
『じゃあこれ先に倒す？最後に倒す？』
というように会話を展開していきます。

親が管理するという姿勢から、
一緒に戦う仲間のような作戦会議に変えてしまいます。

よくある理由　何から始めればいいか分からない

実はけっこう多いパターンで、
特に宿題をやることに慣れていない低学年に
よく見られます。

学生生活を経て社会人を経験した大人からすると
順番になればいいやんって思いますが、

意外にそれって難しくて、時々
順番を決めるところから宿題
なんて感じてる子もいたりします。

大人でも、なることがたまってたら
何からやるか考えるだけで疲れますよね・・・

これの解決法として、
計画を組んで解決する
とりあえず1つ手を付けてみる
の２パターンがありますが、

こどもに宿題の計画を組むなんてことは
難しいです。
計画を組める子は、勉強に困っていないので
おそらくこの記事は必要ないでしょう。

ここでは親は
『どれから始める？』を聞いてみるのがいいです。

子どもの性格によっては
『算数と漢字やったらどっちがマシ？』
と、
やりたい方ではなくマシな方を聞くと
子どもはマシだと思った方に
手を付けやすくなります。

このように心理障壁を下げてあげてください。

『今日のラスボスどれにする？』
『これは手ごわいな、じゃあこれは最後に倒そうか』
『あとので残ってる中やったらどれが簡単？』
『じゃあ簡単なやつからやってみる？』

『今日の宿題はなにがある？』
『どれからやるの？』
『順番どうするの？』

この２つのどちらが子どもが
始めやすいか、という視点です。

よくある理由　できない自分を見たくない

こどもの中にはサボりたいのではなく
問題が解けないかもしれない自分と
向き合うのが嫌で始められない子もいます。

できないかもしれないことに
慎重派なタイプの子に見られやすいパターンです。

また消しゴムを持ちながら勉強するタイプの子にも
このパターンが見られます。

いわゆる負けず嫌いですね。

またできないと思われたくない、
親に怒られるかもしえないと
考えている子も多くいます。

これは家庭教育での保護者の関わり方が
影響している可能性があるので、
気になる方は別記事のリンクをご覧になってみてください。

こちらでも触れていますが、
こどもが一番怖がっているのは
できないことではなく
【できないと思われること】です。

なんでこんなんが分らんの？
前もやったことやん

これを言ってしまっているなら、
勉強しない理由は保護者にあると
考える必要があるかもしれません。

分からないといえる環境、
分からないと言えたことを褒めてくれる人、
これが揃っていれば勉強しない子は
ほとんどいません。

始めない子には、
『難しそうなとこある？』
『量多い？』
『どこが嫌そう？』
『どれがラスボス？』

こういったアプローチをとってあげることが
親の第一歩です。

よくある理由　勉強を始めると、親に見張られる

保護者にはちょっと耳が痛いですが、
こどもが勉強していると嬉しくて
つい見ちゃいますよね。

そして見ていると違うことが頭をよぎります。

姿勢が悪い、字が汚い、問題をとばしてる、
計算が雑、普通に間違っている、よそ見をしている、
解くのが遅い、落ち着きがない・・・

そして、
『そこ違う！』
『集中して！』
『終わったら次！』

保護者としては全部こどものために
声かけをしています。

でも子どもからすると、
勉強を始めると自由を奪われ、
怒られ、見られ、逃げ場がない

【勉強を始めると嫌な時間が始まる】

そういう意識が強くなって、
そして勉強が嫌いになります・・・

これを起こさないためには、
例えば始めてすぐに
『もう１問できたん？すごいやん！』
と冗談半分でも言ってみてください。

ほめられると急にやる気になる子は
大勢います。

子どもが『まだ１問だけやし』
と笑って答えたら効果十分です。

勉強を【始めると】いい反応が返ってくる。
これを積み重ねると
始めたら褒められる
という意識になり、
こどもは自ら勉強するようになっていきます。

また、『あとでやる』についても書きたいと思います。

あとでやるを頑なに否定することは
こどもに悪い影響を与えやすいです。

あとであるって言われると、
大人は不安になります。

ついつい『何時にやるの？』
って聞いちゃいますよね。

この質問自体が悪いわけではないです。
予定を決める習慣は大事です。

ただ子どもは時間を決められるとその瞬間に
管理されている意識が強くなります。

ただ後でやるって言っただけなのに
すぐ約束に変わってしまう・・・
そして、時間ばかり気にしてしまい、
どんどんプレッシャーになって・・・

たどりつくのは
勉強嫌い
これなんですね汗

私は『後にする』という選択そのものは
否定しなくていいと思っています。

というのも、
子どもにも疲れている日や、
すぐに勉強モードに入れない日もあります。

友達と何かあった日もありますし、
単純にお腹が空いてまったく集中できない
なんてことも本当によくあります。

大人でも仕事から帰ってすぐに
『今から資格勉強しなさい』
って言われるとキツイですよね汗

『あとでやる』については、
【時間】ではなく【きっかけ】を
決めてあげると、
子どもはあっさりと気分よく動いてくれることが
教室でもとても多く、私はよく使う手法でした。

実際に家でも使えるものを考えると
・少し休んでから
・とりあえずお菓子食べよ、そしたら宿題だそ
・この動画見たら、今日のラスボス決めよか
・ご飯の後にゲームできるように、先に半分やっとこか

のように、
時間を縛るのではなく
行動のきっかけを作ってあげてください。

これで心理障壁はぐっと低くなります。

『あとで』と言い続けてやらない子もいます。
そんな時でも怒ってしまえば子どもは勉強嫌いになり
悪循環に陥ってしまいます。

あくまで一緒にきっかけをつくってください。

『そろそろ始めよか』
ではなく
『とりあえず宿題だけだしとこか』
というのも案外悪くないです。

勉強ではなく、ただ準備だけを始める

この考え方も有効な場面が多かったです。
教室に来たけど勉強する気分じゃない子に、
『とりあえず宿題だしとこか』
と言うことがしばしばありました。

プリントを机に出しておいて、
問題を解くことはしません。

ただ出しておくだけならずいぶん気楽です。
『先生が今日の宿題のやばさレベルつけるから
とりあえず出しといて』
なんてこともよく言ってました。

出したら問題が目に入って、
答えが浮かんでそのまま解いて、
そのまま全部やっちゃう事もあります。

準備だけして教材やプリントが目に入る状態で
今日の学校の話なんかをしてみます。

嫌なことがあったり友達と何かあったのなら、
今日の宿題よりそっちの方が問題なので
ちゃんと聞いてあげてください。

ただ学校の他愛ない話が一区切りついた瞬間に
さて、はじめよか
みたいな空気になる瞬間があります。

始めるまでの距離を縮めておく、
それだけで十分な前進です。

よくある理由　『全部やる』が大きすぎる

宿題が多いから始めたくない子どもと、
宿題が多いなら早く始めなさいと思う親、
この意見がぶつかることってよくあります。

こどもにとって宿題をやるというのは
けっこう大きな言葉です。

毎日のことやんって思いますが、
自分が喜んで宿題をやってきたかと
あのころを思い返してみれば・・・

大勢の方がそんなことはなかったのではないでしょうか。

少なくとも私は喜んでやってはいませんでした(笑)

宿題を出して、内容を確認して、問題読んで、
考えて、書いて、
間違えて、直して、
場合によっては怒られて、
そして終わったら片づける。

実際は多くの工程が含まれているのですが、
それをまとめて『宿題やりなさい』
と言われると重たく感じます。

そんな場合は
一問解いてみよ、
漢字３個やってみよ、
５分やってみよ、
１ページやってみよ、

小さく区切ってみてください。
そしてできたらどれだけ少なくても
一度褒めてちょっと休んでください。

教室でも
『今日は何問できそうなん』って聞くと
『２問だけ』
なんて言う子がいました。

『じゃあ２問だけで終わろか』
って言って始めると、
そのまま全部やっちゃいました。

こういうことは実はけっこうよくありました。

最初から全部やらないとって思うと嫌になる。
でも自分で２問と決めると始められる。

始めることそのものに心理障壁があるので
そこを下げてあげると始めやすくなって、
始めてしまえば【そのまま続ける】ことは簡単です。

よくある理由　勉強以外になにか問題があった

先ほども触れましたが、
学校なので何か問題があったパターンがあります。

もちろん我が子の繊細な変化に親は
気が付きますので、そんな時は当然そのことを
しっかり聞いてあげてください。

大きなことでなくても、
体育ですごく疲れた、お腹が空いているなど
勉強に影響することも多々あります。

これらもすべて
『めんどい』『やりたくない』『あとで』
という言葉になります。

そんな時には『宿題は？』よりも先に
『今日はなんかあった？』
と聞く方がいい場合もあります。

他の記事でも書いているのですが、
表情や空気、声の調子や動き方などは
人間が見る部分です。

AI学習を導入している場合に、
宿題や家庭学習を効率的にコスパよく
行うことはできるのですが、
今勉強するべきか、休ませたほうがいいか、

それを判断するのは、そばにいる大人です。

始まられない子に聞いてほしい３つの質問

子どもがなかなか始められないとき、
あまりいろんなことを質問することも
負担になります。

まずは３つを聞いてみてください。
１　『今日のラスボスはどれにする？』
2　  『多い？疲れてる？』
３　『一人でする？最初は一緒にする？』
　理由はこれまでの内容ですが、
　大事なのは親が全部決めず、始めることの
心理障壁を下げていくことです。

AIを使うなら、始めるきっかけに使うのもいい

私は家庭学習にAIを使うことに可能性があると思っています。
ただし間違ってはいけないのは、
ＡＩにすべてを任せるのはよくないという点です。

たとえば宿題の写真を撮って
「小学四年生が取り組みやすい順番に並べてください」
と聞く。

「最初の五分で終わる問題を選んでください」
と聞く。

「この問題を子ども向けに簡単な言葉で説明してください」
と聞く。こういう使い方は危険です。

親が一から説明を考えなくてもいいですし、
どの問題から始めればいいか一緒に整理できます。

親子がぶつかる回数を減らすことにもつながります。

ただし、AIが作った順番がその日の
子どもに合っているとは限りません。

簡単な問題から始めた方がいい日もあれば、
嫌な問題を先に終わらせたい日もあります。

「今日、一番やばそうなんどれ？」

と聞いて、子どもの反応を見ながら決めてください。

AIは作戦を考えるサポート役です。
最終的に決めるのは、人です。

元教室長としてAI学習を調べ、考え、実際にやってみて、
私がAI学習を家庭学習に導入するならこうやります
と考え設計した方法やプログラム、
さらには保護者の関わり方にフォーカスを当て
深掘りした記事も書いています。

AI学習で失敗したくない、
塾代を下げたい、
AIの真の力を発揮させたい、
気になる方はリンクの記事を確認してみてください。

教育のプロが本気で考えたAI活用をお届けします。

記事の公開前に、モニター生徒をお願いして、
毎日泣きながら宿題をしていたご家庭が
３日目には自ら宿題を楽しむご家庭に生まれ変わり、
保護者の苦労も大きく緩和されたと
結果も得られております。

ただし全ての家庭、すべての子に同じ
効果があるわけではないことをご理解ください。

「宿題しなさい」の前に、理由を探す

子どもが勉強しないと親は
『どうすればやらせられるか』を
考えてしまいますよね。

それは当然です。

ただ保護者の方も一度、
『なんで始められないか』と考えてみてほしいです。

理由が違えば言葉も変わってきます。

宿題なに？→今日のラスボスは？
何時にやる？→とりあえず宿題だしておいて、
学校でなにかあった？いったんお菓子たべよか

始められた、１問出来たら
『もうできたん、すごいやん！』
と、冗談ぽくてもいいので褒めてください。

大事なのは、
勉強に対する嫌な気持ちも下げていく、
勉強って楽しいんだなというマインドにすること、
そんな積み重ねです。

子どもが『勉強楽しい』って思ったその時は、
実は家庭学習は完成です。

子どもが自分から動かないと親は悩みます。
でもすぐ動かないからといって
親が失敗しているわけではありません。

なかなか難しいことなんですが、
こどもなりにも説明できないながらに
勉強を始められない理由があります。

その理由を探してあげて、
最初の１問まで連れて行ってあげてください。

全部全部教える必要もないですし、
なにからなにまで管理する必要もありません。

始めるきっかけを一緒に作るだけでも、
家庭学習はずっと楽になります。

少しでも家庭学習に悩みをお持ちのご家庭に
この記事が届いて、
子どもの明るい未来につながることを
願っております。

元教室長　ヒイロ

次回は、計算はできるのに文章題になると止まる子
について書こうと思います。
私は理数系の担当でしたので、どのように生徒たちを
診断し、導いてきたかを原因や家庭でもできる
確認方法と一緒にまとめてお届けします。