♣︎42　「また来たい」が残る夏祭り

～夏祭りを「設計」で変えてみよう～

一人の保育者が少し笑いながら言った

「実際に夏祭りでやろうと思うとやっぱり難しそうです」

保育プランナーはうなずき

「そうですよね」

「一緒に一つの行事を最初から設計してみましょう」

「題材は多くの園で行われている夏祭り」

よくある夏祭りを見てみましょう

プランナーはホワイトボードに「Before」と書きました

「先生たちの園でも
こんな夏祭りになっていませんか？」

よくある夏祭り

• 園だけで完結する

• 全員無料

• 職員全員が役割を持つ

• 出店は全部手作り

• 毎年ほぼ同じ内容

「もちろん
悪いことではありません」

「でも準備の段階でこんなことが起きやすくなります」

準備で起こること

「何をやるか」で会議が長くなる

「去年と違うことも入れたい」

「あれもやろう」

「これも残そう」

気づけば…結局どうなる

当日はどうでしょう

「職員はどうなっていますか？」

• あちこち走り回る

• 時計ばかり見ている

• 写真を撮る余裕がない

• トラブルが起きないか気を張っている

「そして終わる頃には…」

「楽しかったより疲れた」

何人もの保育者が大きくうなずいた

次にプランナーは「After」と書きました

「順番に決めるだけです」

STEP① 成功条件を決める

「まず決めるのは何をやるかではありません」

「何を成功とするかです」

例えば今回なら…

『子どもも保護者もまた来たいと思って帰れること』

「これだけで十分ですよね」

STEP② 主役を決める

「次は主役」

今回の主役は

年中・年長児

「全園児を主役にしようとすると見せ場が増えて準備も増えます」

「だから今回は主役を絞ります」

STEP③ 見せ場を一つ決める

「見せ場を一つ作る」

今回は

年中・年長児の盆踊り

しかも

保護者も一緒に参加できる時間にする

「写真一枚見ただけで来年度の子どもたちに『楽しそうな園だね』と伝わる」

「その場面があれば十分です」

STEP④ やらないことを決める

ここでプランナーは笑いました

「一番大事なのはここ」

今回やらないこと

• 全クラスの出し物

• 全職員が担当を持つ

• 装飾を全部手作りする

「やらないことを書いた瞬間
準備はぐっと軽くなります」

地域とのつながりも設計してみましょう

「夏祭りはその日だけで終わるイベントではありません
地域との関係づくりにもなります」

誰を呼ぶ？

「園児とその家族だけ」ではなく

例えば

• 卒園したご家庭

• 地域の老人ホームの皆さん

• 近隣で交流のある方

「関係を育てたい人」を決めます

なぜ呼ぶ？

目的も一つです

• 園を知ってもらう

• 顔の見える関係を増やす

次につなげる

「イベントは終わったあとが大切です」

例えば

• 次回イベントのお知らせ

• 園の日常が分かる掲示

• 子どもたちの写真展示

「当日だけで終わらせない設計」

ここまで決まると会議が変わる

保育者が質問しました

「それだけで本当に変わりますか？」

保育プランナーは笑顔で答えます

「今までは『何を増やすか』を話していました」

「でも今日からは『成功条件に合っているか』で判断する」

だから

• 会議が短くなる

• 迷う時間が減る

• 準備が軽くなる

• 当日に笑顔が増える

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