elf - hellog〜英語史ブログ

■ #2549. 世界語としての英語の成功の負の側面 [native_speaker_problem][language_death][sociolinguistics][elf][lingua_franca][model_of_englishes][linguistic_imperialism][ecolinguistics]

　英語が世界的な lingua_franca として成功していることは，英語という言語に好意的な態度を示す者にとって喜ばしい出来事だったにちがいないが，世界にはそのように考えない者も多くいる．歴史的，政治的，文化的，宗教的，その他の理由で，英語への反感を抱く人々は間違いなく存在するし，少なくとも積極的には好意を示さない人も多い．英語の成功には正負の両側面がある．広域コミュニケーションの道具としての英語使用など，正の側面は広く認識されているので，今回は負の側面に注目したい．
　英語の負の側面は，英語帝国主義批判の議論で諸々に指摘されている．端的にいえば，英語帝国主義批判とは，世界が英語によって支配されることで人類の知的可能性が狭められるとする意見である（「#1606. 英語言語帝国主義，言語差別，英語覇権」 ([2013-09-19-1]) や linguistic_imperialism の各記事を参照されたい）．また，英語の成功は，マイノリティ言語の死滅 (language_death) を助長しているという側面も指摘される．さらに，興味深いことに，英語が伸張する一方で世界が多言語化しているという事実もあり，英語のみを話す英語母語話者は，現代世界においてむしろ不利な立場に置かれているのではないかという指摘がある．いわゆる native_speaker_problem という問題だ．この辺りの事情は，Baugh and Cable (7) が，英語の成功の "mixed blessing" (= something that has advantages and disadvantages) として言及している．

Recent awareness of "engendered languages" and a new sensitivity to ecolinguistics have made clear that the success of English brings problems in its wake. The world is poorer when a language dies on average every two weeks. For native speakers of English as well, the status of the English language can be a mixed blessing, especially if the great majority of English speakers remain monolingual. Despite the dominance of English in the European Union, a British candidate for an international position may be at a disadvantage compared with a young EU citizen from Bonn or Milan or Lyon who is nearly fluent in English.

　英語の世界的拡大の正と負の側面のいずれをも過大評価することなく，それぞれを正当に査定することが肝心だろう．

　・ Baugh, Albert C. and Thomas Cable. A History of the English Language. 6th ed. London: Routledge, 2013.

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■ #2116. 「英語」の虚構性と曖昧性 [variety][model_of_englishes][sociolinguistics][lingua_franca][terminology][elf]

　昨日の記事「#2115. 言語維持と言語変化への抵抗」 ([2015-02-10-1]) のなかで，「個々の言語や変種は社会言語学的にしか定義できない」と述べた．これは英語も日本語も，あるいは○○英語も日本語の△△方言も，言語学的には範囲を定めることはできず，あくまで明確な範囲があるかのように社会的に受け入れられている虚構ということである．言語や変種の虚構たること，曖昧たることは，「#415. All linguistic varieties are fictions」 ([2010-06-16-1]) 及び「#1373. variety とは何か」 ([2013-01-29-1]) で論じた通りである．
　ということは，英語とは何であるかも不明瞭ということである．虚構であるから，実体をつかまえることもできない．英語の1変種としての「標準英語」も同じであり，「#1396. "Standard English" とは何か」 ([2013-02-21-1]) でみたように，正体をつかめない．私たちが通常「英語」と呼んでいるものも得体の知れない虚構だが，虚構なりにいくつかの種類に分かれているという点で曖昧なものでもある．Milroy (5) によれば，「英語」は3つの指示対象のあいだで多義的である．

English is multiply ambiguous, since it may refer to (1) international English wherever it is spoken, (2) to the main language of the British Isles, as England may also refer to the UK as a whole (a usage that Scots, Welsh, and Irish are apt to resent), or (3) to the language of England proper---the southern half of Great Britain, the largest of the British Isles.

　第1の指示対象は ELF (English as a Lingua Franca)，第2は英国英語，第3はイングランド英語という区別だ．それぞれ "global", "national", "ethnic" におよそ相当する区分でもあるし，「#1521. 媒介言語と群生言語」 ([2013-06-26-1]) で紹介したカルヴェの用語でいえば，媒介的 (vehiculaire) から群生的 (grégaire) への段階的等級にも相当する．
　実際には，この3つ以外にも「英語」の指示対象の候補はあるのではないか．例えば，日本人に典型的な英語観として，「英語」は英米の標準変種をひっくるめたもの (Anglo-American) という認識がありそうだ．あるいは，大学生などの若者のあいだでは「英語」＝アメリカ英語という意識も一般的になってきている．もしくは，英国と米国のほかにカナダ，オーストラリア，ニュージーランドを含めたいわゆるアングロサクソン系の英語変種を念頭において「英語」という呼称を用いる人もあるかもしれない．
　「英語」という用語の指示対象は，使用者によって変わるし，同じ使用者でも時と場合によって変異する．実に曖昧な用語なのだが，それが指示している実体が曖昧なのだからどうしようもないし，むしろ私たちはその曖昧さを便利に利用している．ただし，言語学の議論においては，「英語」の虚構性と曖昧性を理解したうえで，意図的にその呼称を用いるということが肝要である．

　・ Milroy, James. Linguistic Variation and Change: On the Historical Sociolinguistics of English. Oxford: Blackwell, 1992.

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■ #1919. 英語の拡散に関わる4つの crossings [history][irish][ireland][standardisation][linguistic_imperialism][ame][new_englishes][bilingualism][historiography][model_of_englishes][esl][efl][elf]

　Mesthrie and Rakesh (12--17) に，"INTEGRATING NEW ENGLISHES INTO THE HISTORY OF THE ENGLISH LANGUAGE COMPLEX" と題する章があり，World Englishes あるいは New Englishes という現代的な視点からの英語史のとらえ方が示されており，感心した．
　英語の拡散は，有史以前から現在まで，4つの crossings により進行してきたという．第1の crossing は，5世紀半ばに北西ゲルマン民族がブリテン島に渡ってきた，かの移住・侵略を指す．この段階から，ポストコロニアルあるいはポストモダンを想起させるような複数の英語変種，多言語状態，言語接触がすでに存在していた．複数の英語変種としては，アングル族，サクソン族，ジュート族などの間に民族変種の区別が移住の当初からあったろうし，移住後も地域変種や社会変種の発達がみられたろう．多言語状態および言語接触としては，基層言語としてのケルト語の影響，上層言語としてのラテン語との接触，傍層言語としての古ノルド語との混交などが指摘される．後期ウェストサクソン方言にあっては，1000年頃に英語史上初めて書き言葉の標準が発展したが，これは続くノルマン征服により衰退した．この衰退は，英語標準変種の "the first decline" と呼べるだろう (13) ．
　第2の crossing は，中英語期の1164年に Henry II がアイルランドを征服した際の，英語の拡散を指す．このとき英語がアイルランドへ移植されかけたが，結果としては定着することはなかった．むしろ，イングランドからの植民者はアイルランドへ同化してゆき，英語も失われた．詳しくは「#1715. Ireland における英語の歴史」 ([2014-01-06-1]) を参照されたい．
　後期中英語から初期近代英語にかけて，英語史上2度目の書き言葉の標準化の動きが南イングランドにおいて生じた．この南イングランド発の標準変種は，それ以降，現在に至るまで，英語世界において特権的な地位を享受してきたが，20世紀に入ってからのアメリカ変種の発展により，また20世紀後半よりみられるようになったこれら標準変種から逸脱する傾向を示す世界変種の成長により，従来の特権的な地位は相対的に下がってきている．この地位の低下は，南イングランドの観点からみれば，英語標準変種の "a second decline" (16) と呼べるだろう．ただし，"a second decline" においては，"the first decline" のときのように標準変種そのものが死に絶えたわけではないことに注意したい．それはあくまで存在し続けており，アメリカ変種やその他の世界変種との間で相対的に地位が低下してきたというにすぎない．
　一方で，近代英語期以降は，西欧列強による世界各地の植民地支配が進展していた．英語の拡散については「#1700. イギリス発の英語の拡散の年表」 ([2013-12-22-1]) をはじめとして，本ブログでも多く取り上げてきたが，英語はこのイギリス（とアメリカ）の掲げる植民地主義および帝国主義のもとで，世界中へ離散することになった．この離散には，母語としての英語変種がその話者とともに移植された場合 ("colonies of settlement") もあれば，経済的搾取を目的とする植民地支配において英語が第2言語として習得された場合 ("colonies of exploitation") もあった．前者は the United States, Canada, Australia, New Zealand, South Africa, St. Helena, the Falklands などのいわゆる ENL 地域，後者はアフリカやアジアのいわゆる ESL 地域に対応する（「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1]) および「#409. 植民地化の様式でみる World Englishes の分類」 ([2010-06-10-1]) を参照）．英米の植民地支配は被っていないが保護領としての地位を経験した Botswana, Lesotho, Swaziland, Egypt, Saudi Arabia, Iraq などでは，ESL と EFL の中間的な英語変種がみられる．また，20世紀以降は英米の植民地支配の歴史を直接的には経験していなくとも，日本，中国，ロシアをはじめ世界各地で，EFL あるいは ELF としての英語変種が広く学ばれている．ここでは，英語母語話者の人口移動を必ずしも伴わない，英語の第4の crossing が起こっているとみることができる．つまり，英語史上初めて，英語という言語がその母語話者の大量の移動を伴わずに拡散しているのだ．
　英語史上の4つの crossings にはそれぞれ性質に違いがみられるが，とりわけポストモダンの第4の crossing を意識した上で，過去の crossings を振り返ると，英語史記述のための新たな洞察が得られるのではないか．この視座は，イギリス史の帝国主義史観とも相通じるところがある．

　・ Mesthrie, Rajend and Rakesh M. Bhatt. World Englishes: The Study of New Linguistic Varieties. Cambridge: CUP, 2008.

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■ #1696. 英語変種の2次元モデル [model_of_englishes][elf][variety][sociolinguistics][pidgin][creole][covert_prestige]

　英語変種や英語話者を分類・整理するモデルは，「#217. 英語話者の同心円モデル」 ([2009-11-30-1]) で示した Kachru による古典的な同心円モデルを始めとして，様々なモデルを model_of_englishes の各記事で紹介してきた．今回は，Gramley (177) に示されていた，英語の社会言語学的な地位と標準性・非標準性という2つの軸を組み合わせた2次元モデルを紹介しよう．以下は，"A two-dimensional model of English showing status variation (ENL, ESL, EFL, Pidgin and Creole English) as well as GenE and traditional dialects" とラベルの貼られた図式を再現したものである．



　この図の水平軸には，Kachru の同心円がフラットに展開されている．ENL が中央に位置し，垂直軸との交点にあることは，この変種の威信の象徴である．その左右の隣には ESL と EFL が配され，さらに外側には Pidgin English や Creole English が置かれている．PE や CE が周辺に置かれているのは，言語的には英語から独立しているものの，歴史的，社会的には英語と関連づけられるからである．
　垂直軸の表わすものについては議論の余地があるが，ここでは標準的な度合いを表わすものと考えられている．上端がもっとも標準的で，下端がもっとも非標準的ということになる．上下ともに末端は複数に分岐しており，標準英語にも非標準英語にも多数の変種があることが示されている．特に非標準変種は，General English の範囲外にあると考えられている伝統的な方言 (traditional dialects) とも近縁であることが示されている．
　全体として，上に行けば行くほど顕在的権威 (overt prestige) が強く，教育と結びつけられた変種であるという解釈になる．逆に，下に行けば行くほど，潜在的権威 (covert_prestige) が強く，末広がりで互いの変異も大きい．
　ピジン語やクレオール語の位置づけ，非標準変種と伝統的方言の関係などいくつかの点ではよく考えられているが，全体としては直感的にとらえにくいモデルのように思われる．例えば，Kachru の同心円モデルがフラットに水平軸に展開されていることの意味がよくわからない．垂直軸には標準・非標準というラベルを貼ることができるが，この水平軸にはどのようなラベルを貼ればよいのだろうか．また，このモデルは静的である．英語変種の収束と発散が同時進行している現代英語を記述するのには，「#414. language shift を考慮に入れた英語話者モデル」 ([2010-06-15-1]) や「#1106. Modiano の同心円モデル (2)」 ([2012-05-07-1]) のような動的なモデルがふさわしいように思われる．

　・ Gramley, Stephan. The History of English: An Introduction. Abingdon: Routledge, 2012.

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■ #1676. The Commonwealth of Nations [history][elf][linguistic_imperialism]

　単に the Commonwealth とも．英連邦，イギリス連邦などと訳される．「英国王を結合の象徴としてイギリスと，かつて英帝国に属し，その後独立したカナダ・オーストラリア・ニュージーランド・インド・スリランカなど多数の独立国および属領で構成するゆるい結合体」である．母体は1917年に設立された．
　19世紀前半に形成されたイギリス帝国内での本国対植民地という支配・被支配構造は，第1次世界大戦後に，対等な独立国家間の連邦体制に取って代わられた．この頃から，the British Commonwealth of Nations の名が次第に用いられるようになってきた．ただし，当初の加盟国は少数の白人国家にすぎなかったため，帝国的な色彩は残っていた．現在のように多人種共同体となったのは第2次世界大戦後のことであり，1949年の連邦首脳会議において，イギリス王に対する忠誠の義務はなくなり，イギリス中心的な要素も弱まった．そこで，名前も the Commonwealth of Nations と改められた．
　The Commonwealth の公式サイトによると，現在の加盟国は53カ国である．加盟国の合計人口は約20億人である．以下に加盟国を地域ごとに一覧しよう．

　・ Africa: Botswana, Cameroon, Ghana, Kenya, Lesotho, Malawi, Mauritius, Mozambique, Namibia, Nigeria, Rwanda, Seychelles, Sierra Leone, South Africa, Swaziland, Uganda, United Republic of Tanzania, Zambia
　・ Asia: Bangladesh, Brunei Darussalam, India, Malaysia, Maldives, Pakistan, Singapore, Sri Lanka
　・ Caribbean and Americas: Antigua and Barbuda, Bahamas, The, Barbados, Belize, Canada, Dominica, Grenada, Guyana, Jamaica, St Kitts and Nevis, St Lucia, St Vincent and The Grenadines, Trinidad and Tobago
　・ Europe: Cyprus, Malta, United Kingdom
Pacific: Australia, Fiji, Kiribati, Nauru, New Zealand, Papua New Guinea, Samoa, Solomon Islands, Tonga, Tuvalu, Vanuatu

　本部はロンドンにあり，2年ごとにいずれかの加盟国において首脳会議を開くことになっている．首脳はすべて非公式に個人の立場で出席するので，国際政治機関ではなく，緩やかに形成された国際クラブといったところだろう．現在では国際的な発言力はほとんどなくなっている．実際，去る11月15日?17日に，英連邦首脳会議がスリランカのコロンボで開催され，キャメロン英首相はそこで影響力を示そうと，スリランカ内戦時の戦争犯罪疑惑の早期解明を求めたが，スリランカや他国はこれを内政干渉としてと受け止め，拒否した．18日付けの読売新聞記事のタイトルは「英，連邦内の威信低下」だった．出席した国は27カ国にとどまるなど，形骸化が進んでいる．また，加盟国資格の停止を契機に2003年に脱退したジンバブエや，今年10月に「英連邦は新植民地主義だ」として脱退したガンビアの例など，求心力が失われてきている．
　英連邦の威信低下の背景には，世界情勢の変化がある．英国は，旧宗主国として旧植民地や旧自治領に経済支援を行うことで威信を保ってきた経緯があるが，インドやマレーシアなど自ら経済成長を遂げて援助を必要としなくなった国も増えてきた．
　さて，英連邦を英語という観点からみると何が言えるだろうか．ポルトガル語を公用語とする Mozambique を除けば，すべての加盟国において，実際上，英語が公用語の地位におかれている．この点において，英連邦は，広い意味での「英語国」によって構成される世界最大の連合体であるといえる．もっとも，現在英語は「英語国」の特権的な所有物ではなく，広く世界の lingua_franca として機能していることを考えれば，現在，この世界最大の英語国の連合体が果たしてどれほどの意義をもつのか，疑問を感じざるを得ない．

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■ #1591. Crystal による英語話者の人口 [statistics][demography][enl][esl][efl][elf][new_englishes][pidgin][creole]

　昨日の記事で扱った「#1590. アジア英語の諸変種」 ([2013-09-03-1]) から世界の英語変種へ目を広げると，それこそおびただしい English varieties が，今現在，発展していることがわかる．英語変種の数ばかりでなく英語変種の話者の数もおびただしく，「#397. 母語話者数による世界トップ25言語」 ([2010-05-29-1]) の記事の終わりで触れたように，母語話者数と非母語話者を足し合わせると，英語は世界1の大言語となる．英語話者人口の過去，現在，未来については，以下の記事で扱ってきた．

　・ 「#319. 英語話者人口の銀杏の葉モデル」 ([2010-03-12-1])
　・ 「#427. 英語話者の泡ぶくモデル」 ([2010-06-28-1])
　・ 「#933. 近代英語期の英語話者人口の増加」 ([2011-11-16-1])
　・ 「#173. ENL, ESL, EFL の話者人口」 ([2009-10-17-1])
　・ 「#375. 主要 ENL，ESL 国の人口増加率」 ([2010-05-07-1])
　・ 「#759. 21世紀の世界人口の国連予測」 ([2011-05-26-1])
　・ 「#414. language shift を考慮に入れた英語話者モデル」 ([2010-06-15-1])

　現在の世界における英語話者人口を正確に把握することは難しい．Crystal (61, 65--67) で述べられているように，この種の人口統計には様々な現実的・理論的な制約が課されるからだ．Crystal (62--65) は，その制約のなかで2001年現在の英語人口を推計した．近年，最もよく引き合いに出される英語話者の人口統計である．

Territory	L1	L2	Population (2001)
American Samoa	2,000	65,000	67,000
Antigua & Barbuda*	66,000	2,000	68,000
Aruba	9,000	35,000	70,000
Australia	14,987,000	3,500,000	18,972,000
Bahamas*	260,000	28,000	298,000
Bangladesh		3,500,000	131,270,000
Barbados*	262,000	13,000	275,000
Belize*	190,000	56,000	256,000
Bermuda	63,000		63,000
Botswana		630,000	1,586,000
British Virgin Islands*	20,000		20,800
Brunei	10,000	134,000	344,000
Cameroon*		7,700,000	15,900,000
Canada	20,000,000	7,000,000	31,600,000
Cayman Islands*	36,000		36,000
Cook Islands	1,000	3,000	21,000
Dominica*	3,000	60,000	70,000
Fiji	6,000	170,000	850,000
Gambia*		40,000	1,411,000
Ghana*		1,400,000	19,894,000
Gibraltar	28,000	2,000	31,000
Grenada*	100,000		100,000
Guam	58,000	100,000	160,000
Guyana*	650,000	30,000	700,000
Hong Kong	150,000	2,200,000	7,210,000
India	350,000	200,000,000	1,029,991,000
Ireland	3,750,000	100,000	3,850,000
Jamaica*	2,600,000	50,000	2,665,000
Kenya		2,700,000	30,766,000
Kiribati		23,000	94,000
Lesotho		500,000	2,177,000
Liberia*	600,000	2,500,000	3,226,000
Malawi		540,000	10,548,000
Malaysia	380,000	7,000,000	22,230,000
Malta	13,000	95,000	395,000
Marshall Islands		60,000	70,000
Mauritius	2,000	200,000	1,190,000
Micronesia	4,000	60,000	135,000
Montserrat*	4,000		4,000
Namibia	14,000	300,000	1,800,000
Nauru	900	10,700	12,000
Nepal		7,000,000	25,300,000
New Zealand	3,700,000	150,000	3,864,000
Nigeria*		60,000,000	126,636,000
Northern Marianas*	5,000	65,000	75,000
Pakistan		17,000,000	145,000,000
Palau	500	18,000	19,000
Papua New Guinea*	150,000	3,000,000	5,000,000
Philippine$	20,000	40,000,000	83,000,000
Puerto Rico	100,000	1,840,000	3,937,000
Rwanda		20,000	7,313,000
St Kitts & Nevis*	43,000		43,000
St Lucia*	31,000	40,000	158,000
St Vincent & Grenadines*	114,000		116,000
Samoa	1,000	93,000	180,000
Seychelles	3,000	30,000	80,000
Sierra Leone*	500,000	4,400,000	5,427,000
Singapore	350,000	2,000,000	4,300,000
Solomon Islands*	10,000	165,000	480,000
South Africa	3,700,000	11,000,000	43,586,000
Sri Lanka	10,000	1,900,000	19,400,000
Suriname*	260,000	150,000	434,000
Swaziland		50,000	1,104,000
Tanzania		4,000,000	36,232,000
Tonga		30,000	104,000
Trinidad & Tobago*	1,145,000		1,170,000
Tuvalu		800	11,000
Uganda		2,500,000	23,986,000
United Kingdom	58,190,000	1,500,000	59,648,000
UK Islands (Channel, Man)	227,000		228,000
United States	215,424,000	25,600,000	278,059,000
US Virgin Islands*	98,000	15,000	122,000
Vanuatu*	60,000	120,000	193,000
Zambia	110,000	1,800,000	9,770,000
Zimbabwe	250,000	5,300,000	11,365,000
Other dependencies	20,000	15,000	35,000
Total	329,140,800	430,614,500	2,236,730,800

　* の付いている国・地域は，標準英語ではなく pidgin/creole 英語が主として話されている国・地域である．pidgin/creole 変種を英語の一種とみなすか否かは論争の的となっているので，立場に応じて数値を足し引きされたい（具体的には，L1 で主として西インド諸島の約700万人が，L2 で主として西アフリカの約8,000万人が関与する）．また，L1 および L2 の人口は原則として少なめの推計とみてよい．さらにこの表には，「#217. 英語話者の同心円モデル」 ([2009-11-30-1]) の図でいうところの Expanding Circle の国・地域は含まれていないことにも注意されたい．
　上で挙げた国・地域については，「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1]) および「#215. ENS, ESL 地域の英語化した年代」 ([2009-11-28-1]) も参照．

　・ Crystal, David. English As a Global Language. 2nd ed. Cambridge: CUP, 2003.

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■ #1590. アジア英語の諸変種 [esl][efl][elf][new_englishes]

　昨日の記事「#1589. フィリピンの英語事情」 ([2013-09-02-1]) と関連して，アジアにおける英語変種について一般的な話題を取り上げる．アジアの諸地域は，交易や植民地時代を含む4世紀にわたる英語との接触の歴史を通じて，独自の英語変種を発達させてきた．これら Asian English(es) と呼ばれる ESL あるいは EFL としての英語変種は，地域および使用（制度化されているか否か）の観点から分類される (Jenkins 45) ．

South Asian varieties	South-East Asian and Pacific varieties	East Asian varieties
Bangladesh	Brunei	China
Bhutan	Cambodia	Hong Kong
India	Fiji	Japan
Maldives	Indonesia	Korea
Nepal	Laos	Taiwan
Pakistan	Malaysia
Sri Lanka	Myanmar
	Philippines
	Singapore
	Thailand
	Vietnam

Institutionalised varieties (Outer Circle)	Non-institutionalised varieties (Expanding Circle)
Bangladesh	Cambodia
Bhutan	China
Brunei	Indonesia
Fiji	Japan
Hong Kong	Korea
India	Laos
Malaysia	Maldives
Nepal	Myanmar
Pakistan	Taiwan
Philippines	Thailand
Singapore	Vietnam
Sri Lanka

　これらの英語変種が認められるとされるが，インド英語やシンガポール英語のようにすでに広く認知される変種もあれば，フィジー英語，ブルネイ英語，香港英語などのように独自色がようやく研究され始めた変種もある．また，ブータン英語，モルディヴ英語，ネパール英語などは，研究書においてもいまだほとんど言及がない．さらに，日本英語（日本人英語？）に独自の特徴があることは私たちは知っているが，英語変種として世界に広く認知されるものとはなっていない．
　このように各変種の発展段階や認知度はまちまちである．しかし，多かれ少なかれ (1) 独自の規範が発達していること，(2) 2言語（多言語）状態のなかで発達していること，(3) heteronomous (norm-dependent) variety と自認されることも多いこと，が共通点として挙げられる．実際，この3特徴は，ヨーロッパで発達しつつある Euro-English を含め，世界の非母語としての英語変種に共有されている特徴だろう．Asian Englishes は Euro-English よりも発展段階において先を行っているという違いがあるにすぎない．なお，(1) と (3) は相反する動きだが，これは「#1255. "New Englishes" のライフサイクル」 ([2012-10-03-1]) で見たように，英語変種に対する話者の態度がアンビバレントであることに呼応する．
　「#375. 主要 ENL，ESL 国の人口増加率」 ([2010-05-07-1]) および「#759. 21世紀の世界人口の国連予測」 ([2011-05-26-1]) で示したように，アジアにはインド，フィリピン，パキスタンなど人口の多い国・地域が多いため，たとえ英語人口がそのうちの数パーセントにすぎないとしても，絶対数は大きくなる．人口増加率も高く，教育の改善も見込まれるため，今後，アジアは世界の英語使用におおいに貢献する地域となることは間違いない．アジアの存在感は，英語使用においても重要性を増しつつある．
　関連して，世界英語の変種については「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1]) および「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1]) を参照．

　・ Jenkins, Jennifer. World Englishes: A Resource Book for Students. 2nd ed. London: Routledge, 2009.

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■ #1521. 媒介言語と群生言語 [function_of_language][sociolinguistics][elf][lingua_franca]

　言語の機能について「#523. 言語の機能と言語の変化」 ([2010-10-02-1]) や「#1071. Jakobson による言語の6つの機能」 ([2012-04-02-1]) の記事を始め，function_of_language の各記事で議論してきた．言語の機能を箇条書きでいくつか挙げることはできるが，社会的機能という観点から2種類に大別すれば mutual intelligibility と identity marking (acts of identity) ということになるだろう．「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1]) や「#1360. 21世紀，多様性の許容は英語をバラバラにするか？」 ([2013-01-16-1]) でも取り上げた一対の概念である．
　mutual intelligibility とは，ある集団内，あるいは異なる集団間でのコミュニケーションを可能にするという言語の機能である．これは，一般に，言語の最たる機能と考えられている．ところが，実際には identity marking の機能も思いのほか強力である．社会言語学では常識となっているが，言語は話者が自らの社会的所属を示すための手段である．話者は，言語活動を通じて，ある民族，文化，宗教，階級，職業，性別などに属していることを，ときに意識的に，普通は無意識的に標示する．mutual intelligibility と identity marking の働く力はしばしば反対向きであり，前者は自他を融和する力として，後者は自他を区別する力として作用している．言語には，相互に対立する2機能が，多かれ少なかれバランスをとりながら，内在しているのである．
　カルヴェの著書に付された解説「ルイ＝ジャン・カルヴェは多言語主義者か？」のなかで，三浦信孝教授（中央大学文学部）は，上記の2つの機能について，以下のように紹介している．

カルヴェはあらゆる言語には二つの機能があると言う．一つは，コミュニケーションをできるだけ少数の成員間に限り共同体の結束を固めようとと〔ママ〕する言語の群生 (grégaire) 機能であり，もう一つは，逆にコミュニケーションを最大多数に広げようとする言語の媒介 (vehiculaire) 機能である．外に対して閉ざされた隠語や職業上のジャルゴンが群生言語の例であり，異言語間で最低限の意志疎通をはかるために生まれたピジンや，非ネイティヴ間で使われる単純な英語が媒介言語の代表である．媒介言語の一つにすぎない英語が「世界語」として人々の意識に実体化されるとき，英語はグローバル化のイデオロギーとして制度化される．しかし英語が世界語になれば，英語の母語話者たちの間に非ネイティヴ話者を排除して英語を群生言語化しようとする欲求が高まり，地域や階級による英語の差別化と多様化が進むだろう．いずれにせよ，言語のアイデンティティ機能とコミュニケーション機能と言い換えられる群生機能と媒介機能は，カルヴェが『言語戦争と言語政策』（一九八七）で分析の基礎に据えた一対の鍵概念である． (157)

　言語には媒介機能と群生機能の両方があることを前提とすると，媒介言語とは媒介機能が群生機能よりも過重となった言語を，群生言語とは群生機能が媒介機能よりも過重となった言語をそれぞれ指すと理解してよいだろう．リンガフランカとしての英語 (ELF) が媒介機能を極度に発達させた反作用として，今度は英語ネイティヴ集団（そして英語非ネイティヴ集団も）が群生機能を強化しているという洞察は，現在と未来の英語の多様化を考察する上で重要な視点である．

　・ ルイ＝ジャン・カルヴェ（著），西山 教行（訳）　『言語政策とは何か』　白水社，2000年．

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■ #1488. -glossia のダイナミズム [diglossia][elf]

　過去2日間の記事「#1486. diglossia を破った Chaucer」 ([2013-05-22-1]) と「#1487. diglossia に対する批判」 ([2013-05-23-1]) で，diglossia を巡る問題に言及した．特に昨日の記事では通時的な視点からの批判を紹介したが，通時的な視点は，中英語期のイングランドにおける diglossia とその後の diglossia の解消，さらには近代英語期以降の新たな社会言語学的状況の発展というダイナミズムを理解する上では不可欠である．ひいては，現代社会におけるリンガ・フランカとしての英語 (ELF) の役割を評価する際にも，diglossia のダイナミックな理解は多いに参考になる．
　Crystal (128) の次の1節は，社会言語学で静的なものとして提案された diglossia を，英語史の動的な枠組みのなかに持ち込んだ見事な応用例と評価する．

The linguistic situation of Anglo-Norman England is, from a sociolinguistic point of view, very familiar. It is a situation of triglossia --- in which three languages have carved out for themselves different social functions, with one being a 'low-level' language, and the others being used for different 'high-level' purposes. A modern example is Tunisia, where French, Classical Arabic, and Colloquial Arabic evolved different social roles --- French as the language of (former) colonial administration, Classical Arabic primarily for religious expression, and Colloquial Arabic for everyday purposes. Eventually England would become a diglossic community, as French died out, leaving a 'two-language' situation, with Latin maintained as the medium of education and the Church . . . and English as the everyday language. And later still, the country would become monoglossic --- or monolingual, as it is usually expressed. But monolingualism is an unusual state, and in the twenty-first century there are clear signs of the reappearance of diglossia in English as it spreads around the world . . . .

　ノルマン・コンクェスト以降，21世紀に至る英語の歴史を，-glossia という観点から略述すれば，(1) 英語が下位変種である triglossia，(2) 英語が下位変種である diglossia，(3) monoglossia，(4) 英語が上位変種である diglossia へと変遷してきたことになる．
　「安定」「持続」には程度問題があるとはいうものの，diglossia の定義にそのような表現を含めることには，確かに違和感が残る．

　・ Crystal, David. The Stories of English. London: Penguin, 2005.

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■ #1475. 英語と言語に関する地図のサイト [internet][link][timeline][hel_education][map][global_language][elf][vexillology]

　Map of the World という，様々な地図を提供する良サイトを見つけた．探してみると，英語やその他の言語に関する地図やヴィジュアル資料による説明も豊富で，本ブログとして紹介する価値があると思ったので，以下にリンクを張っておきたい．地図の一般的な用途にも便利に使える．

　・ English Language --- Facts & Infographic: 英語の特徴や英語の歴史を大雑把に解説．そのなかの English Speaking Countries の地図は有用．
　・ Should English Be The Official Language Of The World --- Facts & Infographic: 世界語としての現代英語の地位を客観的に記述．データの典拠はわからないが The Web of Words では，ウェブ上のコンテンツの英語比率は56%（圧倒的首位），ウェブ上のコミュニケーションの英語比率は26.8%（中国語について2位）となっている．英語が公用語となっている56カ国の国旗が示されている．アルファベット順に挙げると，Antigua and Barbuda, Bahamas, Barbados, Belize, Botswana, Cameroon, Canada, Dominica, Eritrea, Ethiopia, Federated States of Micronesia, Fiji, Gambia, Ghana, Grenada, Guyana, India, Ireland, Jamaica, Kenya, Kiribati, Lesotho, Liberia, Malawi, Malta, Marshall Islands, Mauritius, Namibia, Nauru, New Zealand, Nigeria, Pakistan, Palau, Papua New Guinea, Philippines, Rwanda, Saint Kitts and Nevis, Saint Lucia, Saint Vincent and the Grenadines, Samoa, Seychelles, Sierra Leone, Singapore, Solomon Islands, South Africa, South Sudan, Sudan, Swaziland, Tanzania, Tonga, Trinidad and Tobago, Tuvalu, Uganda, Vanuatu, Zambia, Zimbabwe．関連して，「#177. ENL, ESL, EFL の地域のリスト」 ([2009-10-21-1]) や「#376. 世界における英語の広がりを地図でみる」 ([2010-05-08-1]) も参照．
　・ Top Ten English Speaking Countries: 地図で英語話者（母語話者とは限らない）人口の世界トップ10の国が示されている．データソースと凡例に不明な点があるが，アルファベット順に挙げると，Australia, Canada, France, Germany, India, Italy, Nigeria, Philippines, United Kingdom, United States．本当だろうか・・・．
　・ Top Ten Daily Newspapers in English: これも地図で示されるが，英米とインドのみ．1日の平均発行部数順に，The Sun (UK), USA Today (USA), The Daily Mail (UK), The Mirror (UK), Times of India (India), Wall Street Journal (USA), New York Times (USA), The Daily Telegraph (UK), Daily Express (UK), Los Angeles Times (USA) ．

　・ Language Map of the World: 25言語とその他というくくりで色分けの地図がある．

　・ UK Map --- United Kingdom: イギリスの地図をざっと示すときに使える．Physical Map はこちら．  *  
　・ USA Map: アメリカ地図をざっと示すときに使える．Physical Map はこちら．  *  
　・ Europe Map: ヨーロッパ地図をざっと示すときに使える．Physical Map はこちら．  *  
　・ Map of the World: 世界地図をざっと示すときに使える．  *  *  *

　ほかにオンラインの言語地図としては，「#715. Britannica Online で参照できる言語地図」 ([2011-04-12-1]) で張ったリンクや，Ethnologue の Browse by Map Title を参照．

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■ #1396. "Standard English" とは何か [variety][elf][model_of_englishes][wsse][terminology][sociolinguistics][sobokunagimon]

　第2言語として英語を学習する際に目標とする英語変種 (the target variety of English) は，ほとんどの場合，"Standard English" （標準英語）だろう．これはより正確には "the Standard variety of English" と表現でき，当然ながら存在するものと思い込んでいる．しかし，「#1373. variety とは何か」 ([2013-01-29-1]) で見たとおり，variety という概念が明確に定まらないのだから，the Standard variety の指すものも不明瞭とならざるをえないことは自明である．「#415. All linguistic varieties are fictions」 ([2010-06-16-1]) の議論からも予想される通り，標準英語なる変種もまた fiction である．
　ただし，fiction であることを前提に，標準英語を仮に設定することには意味がある．というよりも，そのような変種の存在を信じているふりをしなければ，英語学習の標的も，英語研究の対象も定まらず，覚束ない．例えば，Quirk et al. が英語記述のターゲットとしているのは "the common core" と呼んでいるものであり，「標準英語」が漠然と指示しているものと大きく重なるだろう（[2009-12-10-1]の記事「#227. 英語変種のモデル」を参照）．また，近年，ELF (English as a Lingua Franca) という概念が確立し，英語のモデルに関する議論 (model_of_englishes) や WSSE (World Standard Spoken English) なる変種の登場という話題も盛り上がっているなかで，標準英語という前提は避けて通れない．
　その指示対象が捉えがたく，存在すらも怪しいものであるから，標準英語を定義するというのは至難の業だが，Trudgill は次のような定義を与えた．

Standard English is that variety of English which is usually used in print, and which is normally taught in schools and to non-native speakers learning the language. It is also the variety which is normally spoken by educated people and used in news broadcasts and other similar situations. The difference between standard and nonstandard, it should be noted, has nothing in principle to do with differences between formal and colloquial language, or with concepts such as 'bad language'. Standard English has colloquial as well as formal variants, and Standard English speakers swear much as others. (5--6)

　読めば読むほど捉えどころがないのだが，とりあえずはこの辺りで妥協して理解しておくほかない．世界の英語を巡る状況が刻一刻と変化している現代において，標準英語の定義はますます難しい．

　・ Quirk, Randolph, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1972.
　・ Trudgill, Peter. Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society. 4th ed. London: Penguin, 2000.

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■ #1391. lingua franca (4) [elf][global_language][pidgin][creole][esperanto][artificial_language][basic_english][contact][sociolinguistics][koine]

　英語とエスペラント語の共通点は何か．言語的には，分析的であるとか，ロマンス系言語の語根をもつ語彙が多いとか，個々の言語項目について指摘することができるだろうが，大づかみに共通点を1つ挙げるというのは難しい．社会言語学的にいえば，単純である．いずれの言語も lingua franca である，ということだ．英語とピジン語の共通点，スワヒリ語と俗ラテン語の共通点にしても同じ答えである．
　[2012-04-17-1], [2012-04-18-1], [2012-04-19-1]の記事で lingua franca という用語について調べたが，社会言語学的な見地からこの用語と概念にもう一度迫りたい．Wardhaugh (55) によれば，UNESCO が lingua franca を "a language which is used habitually by people whose mother tongues are different in order to facilitate communication between them" と定義している．この定義では，その言語が通用する範囲の広さについては言及していないので，小さな共同体でのみ用いられているような言語も上の条件を満たせば lingua franca ということになる．"used habitually" も程度問題だが，緩く解釈すれば，上の段落で挙げた言語は確かにいずれも lingua franca の名に値するだろう．
　lingua franca はいくつかの種類に分けることができる (Wardhaugh 56) ．

　(1) 西アフリカのハウサ語や東アフリカのスワヒリ語のように交易目的で用いられる "trade language"
　(2) 古代ギリシア世界における koiné （コイネー）や中世ヨーロッパにおける俗ラテン語のように諸方言が接触した結果としての "contact language"
　(3) 英語のように国際的に用いられる "international language"
　(4) Esperanto ([2011-12-15-1]) や Basic English ([2011-12-13-1]) のような補助言語（人工言語）たる "auxiliary language"
　(5) カナダの小共同体で話されている，クリー語の文法とフランス語の語彙を融合させた，民族的アイデンティティを担った Michif のような "mixed language"

　ほかにも上記の定義に当てはまる言語を挙げれば，地中海世界の交易共通語となった Sabir，世界の各地域で影響を誇る Arabic, Mandarin, Hindi の各言語，19世紀後半に北米 British Columbia から Alaska にかけて広く通用した Chinook Jargon などがある．

　・ Wardhaugh, Ronald. An Introduction to Sociolinguistics. 6th ed. Malden: Blackwell, 2010.

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■ #1375. インターネットの使用言語トップ10 [elf][statistics][internet][demography][world_languages]

　世界のインターネット使用が爆発的に増加している．Miniwatts Marketing Group による Internet World Stats: Usage and Population Statistics から Internet World Users by Language: Top 10 Languages のデータを参照すると，2000--2011年のあいだに全世界での使用者数が約5倍増えたと報告されている．では，インターネットの使用言語の分布についてはどうか．同ページより，インターネットにおけるトップ10言語の統計値を再掲しよう．2011年5月31日現在の数値である．

TOP TEN LANGUAGES IN THE INTERNET	Internet Users by Language	Internet Penetration by Language	Growth in Internet (2000--2011)	Internet Users% of Total	World Population for this Language (2011 Estimate)
English	565,004,126	43.4%	301.4%	26.8%	1,302,275,670
Chinese	509,965,013	37.2%	1,478.7%	24.2%	1,372,226,042
Spanish	164,968,742	39.0%	807.4%	7.8%	423,085,806
Japanese	99,182,000	78.4%	110.7%	4.7%	126,475,664
Portuguese	82,586,600	32.5%	990.1%	3.9%	253,947,594
German	75,422,674	79.5%	174.1%	3.6%	94,842,656
Arabic	65,365,400	18.8%	2,501.2%	3.3%	347,002,991
French	59,779,525	17.2%	398.2%	3.0%	347,932,305
Russian	59,700,000	42.8%	1,825.8%	3.0%	139,390,205
Korean	39,440,000	55.2%	107.1%	2.0%	71,393,343
TOP 10 LANGUAGES	1,615,957,333	36.4%	421.2%	82.2%	4,442,056,069
Rest of the Languages	350,557,483	14.6%	588.5%	17.8%	2,403,553,891
WORLD TOTAL	2,099,926,965	30.3%	481.7%	100.0%	6,930,055,154

　トップの言語は，いまだ英語である．トップを守っているという点では，「#1084. 英語の重要性を示す項目の一覧」 ([2012-04-15-1]) で見た通り，1980--90年代の状況と異ならない．しかし，増加率という点では，おそらく当時の勢いから大きく減退している．少なくとも，中国語，スペイン語，ポルトガル語，アラビア語，ロシア語などと比べて相対的に勢いは衰えているといえる（[2009-10-08-1]の記事「#164. インターネットの非英語化」を参照）．インターネット使用者数そのものでみれば，英語は早晩中国語に抜かれることは間違いないが，第3位のスペイン語との間にはまだ隔たりがある．現在は，英中ツートップの時代といえそうだ．
　なお，最右列の言語話者の人口統計は U.S. Census Bureau に基づくものだというが，そこでは英語話者人口が約13億7千万とされている．これは，母語話者のみならず第2言語話者も含めた値であることは疑いない．
　第2列と最右列の下の3行をみると，いかに少数の言語が世界の大部分を占めているかがわかる．関連して，「#274. 言語数と話者数」 ([2010-01-26-1]) のピラミッド状の分布を参照されたい．
　ほかに英語話者人口にまつわる統計は，本ブログ内の以下の記事でも触れているので，参考までに．

　・ 「#375. 主要 ENL，ESL 国の人口増加率」 ([2010-05-07-1])
　・ 「#397. 母語話者数による世界トップ25言語」 ([2010-05-29-1])
　・ 「#759. 21世紀の世界人口の国連予測」 ([2011-05-26-1])

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■ #1360. 21世紀，多様性の許容は英語をバラバラにするか？ [elf][variety][sociolinguistics][prescriptive_grammar][netspeak][writing][function_of_language][future_of_english]

　現在，世界の英語をとりまく環境には，ELF (English as a Lingua Franca) としての機能，すなわち mutual intelligibility を目指す求心力と，話者集団の独自性をアピールする機能，すなわち cultural (national, ethnic, etc.) identity を求めて諸変種が枝分かれしてゆく遠心力とが複雑に作用している．今後，相反する2つの力がどのように折り合いをつけてゆくのかという問題は，英語の未来を占う上で大きなテーマである．この問題は，拙著『英語史で解きほぐす英語の誤解 --- 納得して英語を学ぶために』の第10章第4節「遠心力と求心力」 でも論じている．
　英語が諸変種へ分岐して散逸してゆくかもしれないというシナリオが提起される背景には，いくつかの考察や観察がある．例えば，かつての lingua franca たるラテン語がたどった諸変種への分岐という歴史的事実や，世界中に英語の諸変種が続々と誕生し，自らの市民権を主張し始めているという現状が挙げられるだろう．遠心力を加速させている可能性のあるもう1つの要因としては，言語的規範意識の弱まりがある．規範意識は求心力として作用するので，それが弱まっているとすれば，相対的に遠心力が増加するのは自然の理である．これは，多様性が許容される社会の風潮とも結びついているだろう．
　Schmitt and Marsden (208--11) は，遠心力を助長している要因として，3点を挙げている．

　(1) 言語の標準化を推進するための印刷文化，書き言葉文化の弱体化．電子技術の発展により，従来，求心力として作用してきた注意深く校正された文章よりも，速度と利便性を重視する電子メールなどにおける省略された文章が，存在感を増してきている（[2011-07-14-1]の記事「#808. smileys or emoticons」を参照）．この傾向は，電子媒体の英語から宣伝の英語などへも拡大しており，学生の提出するレポートの英語などへも入り込んできている．
　(2) 放送英語の "localizing" 傾向．かつて，BBC をはじめとする放送は標準英語を広める役割を担ってきたが，最近の放送は，むしろそれぞれの地域色を出す方向へと舵を切ってきている．例えば，CNN はスペイン語版の CNNenEnpañol を立ち上げている．
　(3) 英語教育がターゲットとする変種の多様化．従来は，世界の英語教育のターゲットは，英米変種を代表とする ENL 変種しかなかった．しかし，近年では，他の変種も英語教育のターゲットとなりうる動きが出てきている（[2009-10-07-1]の記事「#163. インドの英語のっとり構想!?」を参照）．

　(1) と (2) について，当初は英語の求心力を引き出す方向で作用すると期待されたメディアや技術革新が，むしろ多様性を助長する方向で作用するようになってきているというのが，皮肉である．[2009-10-08-1]の記事で取り上げた「#164. インターネットの非英語化」も，同じ潮流に属するだろう．
　21世紀の多様性を許容する風潮は，英語をバラバラにしてゆくのだろうか．

This diversification may be more acceptable to societies now than before, as there appears to be a general movement away from conformity and toward a greater tolerance of diversity. Whereas in former times there might have been an outcry against incorrect written English, nowadays people seem increasingly comfortable with the idea that different types of English might be suitable for different purposes and media. These trends may exert pressure toward more diversification of English rather than standardisation. (Schmitt and Marsden 210)

　・ Schmitt, Norbert, and Richard Marsden. Why Is English Like That? Ann Arbor, Mich.: U of Michigan P, 2006.

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■ #1359. 地域変異と社会変異 [sociolinguistics][variation][variety][rp][elf]

　社会的な言語変異 (linguistic variation) のパラメータには様々な種類のものがある．英語に関しては「#227. 英語変種のモデル」 ([2009-12-10-1]) ，「#228. 英語変種のモデル (2)」 ([2009-12-11-1]) などでいくつかのパラメータを見たが，一般的にいえば，言語変異の主要なパラメータとして，階級，民族，性，場面，国家，地理などが挙げられる．従来，社会言語学でとりわけ広く話題にされてきたのは，地域変異と階級（社会）変異だろう．
　地域変異と社会変異の関係は入り組んでいるが，主要な英語社会においては一般的に次のようなモデルとして表現される（トラッドギル，p. 37 の図をもとに作成）．



　この図は，社会的に高い立場にいる話者どうしの間には地域的な差が少ないが，低い立場にいる話者どうしの間には地域的な差が大きいことを示している．イギリスにおける英語使用に当てはめてると，伝統的に威信のある RP (Received Pronunciation) をもつ話者は，イギリスのどこで生まれ育ったとしてもおよそ同じ RP を話すが，非標準とされる変種を話す話者は，地域によって互いに大きく異なった言語を用いる．このモデルは，RP のような発音のみならず，語彙や文法にも有効である．例えば，「かかし」を表わす語は，ピラミッドの頂点にある標準英語では scarecrow しかないが，ピラミッドの底辺になる非標準英語では，地域によって bogle, flay-crow, mawpin, mawkin, bird-scarer, moggy, shay, guy, bogeyman, shuft, rook-scarer などと交替する．文法では，標準的な He's a man who/that likes his beer に対して，非標準変種では地域によって関係代名詞の部分が，who, that, at, as, what, he, ゼロのように交替する（トラッドギル，p. 38）．
　ELF (English as a Lingua Franca) の観点から，このモデルは Svartvik and Leech による「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1]) と類似していることに注意したい．
　ただし，一つ付け加えておくべきは，世界には，地域変異と社会変異の関係がむしろ逆ピラミッドとなる例もあるということだ．トラッドギル (31--32) によれば，南インドのドラヴィダ語族に属するカンナダ語について，語彙や文法について地域差とカースト差の関係を調査してみると，上位カースト（ブラフマン）では地域によって変異が多く見られるのに対して，下位カースト（非ブラフマン）では地域をまたいで互いに近似性が見られるという．
　ピラミッドの向きは異なるが，いずれにせよ，地域変異と社会変異の間には，しばしば，ある種の相関関係が見られるということはいえるだろう．

・ P. トラッドギル 著，土田 滋 訳　『言語と社会』　岩波書店，1975年．

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■ #1177. EU 仏語の退潮 [french][global_language][elf][statistics]

　7月15日（日）の読売新聞朝刊6面の「ワールドビュー」に標題の記事があった．EU は英仏独の3言語を作業言語に指定しているが，報告書はまず最初に英語で出版されるのが常態となっている．
　第2次世界大戦後の統合欧州の歴史を振り返れば，当初は，英語圏抜きで歩み始めたために，仏語の支配的地位は盤石だった．しかし，英語の急速な世界化に伴い，仏語の相対的な地位は，世紀後半に向けて落ちていった．特に2004年のEU東方拡大では，仏語よりも英語の得意な中東欧諸国など10カ国が一気に加盟したことにより，仏語の退潮に拍車がかかった．欧州委員会翻訳総局によると，1997年に起草された文書のうち，原文が仏語だったものは40.5%であり，英語は45%だった．ところが，2010年には，その比は7%対77%となり，英語の圧倒的優勢が示された．
　最近の欧州財政・金融危機を巡る報道でも，英語メディアの優勢が目立っている．市場への影響力の大きさを考慮したEU官僚が英語メディアに情報を流しているというのが理由のようだ．
　ある言語が世界化すればするほど，周囲の環境がその世界化を後押しするために，スパイラル状に世界化が進行する．上で見た例でいえば，2004年のEU東方拡大や現在のEU財政情勢の報道が，部分的に英語の世界化を後押しする社会的要因となっている．
　ほかに ELF (English as a Lingua Franca) の統計に関しては，statistics elf の各記事を参照．

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■ #1111. Graddol による熟達度を重視した英語話者モデル [elf][model_of_englishes][language_shift][native_speaker_problem]

　1985年に Kachru によって提案された「#217. 英語話者の同心円モデル」 ([2009-11-30-1]) は，現代における英語使用を理解するためのモデルとして，広く受け入れられてきた．しかし，とりわけ21世紀が近づくにつれて，様々な批判が湧き出てきた．異論や代案は model_of_englishes の各記事で紹介してきたが，最近では Modiano による別の同心円モデルを示した ([2012-04-27-1], [2012-05-07-1]) ．今回は，Kachru モデルを再解釈した Graddol の見解を紹介しよう．
　Graddol (English Next 110) は，Kachru の歴史地理的な観点に基づく階層よりも，英語の熟達度に基づくモデルのほうが20世紀の英語使用の現状をよく反映していると考え，それに対応する図式を描いた（下図参照）．また，熟達度の各階層は明確に区別されるというよりは，グラデーションを描く連続体だろうと考えた．Inner という用語こそ残したが，新しくここに含まれるのは「最も熟達度の高い階層」を構成する5億人ほどの英語話者ということになる．



　Kachru の名誉のために述べれば，彼自身も近年は Graddol のような熟達度に依拠するモデルを念頭においているようだ (Graddol, English Next 110) ．
　このモデルは，英語の熟達度を重視する点で Modiano の同心円モデル（[2012-04-27-1]) とも比較されるが，後者はとりわけ "international English" の熟達度を問題にしている．Graddol には，"international English" に相当するものへの言及はない．また，Graddol モデルは，話者の "bilingual status" (English Next 110) という観点を，熟達度ほど重視していないが，Jenkins モデル ([2010-01-24-1]) では "bilingual status" の有無こそが肝要である．Jenkins モデルは，"the native speaker problem" を指摘しやすいモデルともいえる．
　提案されてきた現代の英語使用のモデルは，それぞれ力点の置き方に差がある．そこには，英語使用の現状という以上に，提案者の英語史観や将来の英語使用への期待と希望が反映されている．したがって，私は，これらを広い意味での英語史記述であると考えている．だからこそ，様々なモデルに関心がある．
　さて，Graddol といえば，前著 The Future of English? で，言語交替 (language shift) を考慮に入れた動的なモデルも提案している．そちらについては，[2010-06-15-1]の記事「#414. language shift を考慮に入れた英語話者モデル」で取り上げたので，要参照．

　・ Graddol, David. English Next. British Council, 2006. Digital version available at https://www.teachingenglish.org.uk/article/english-next .
　・ Graddol, David. The Future of English? The British Council, 1997. Digital version available at https://www.teachingenglish.org.uk/article/future-english .

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■ #1106. Modiano の同心円モデル (2) [elf][model_of_englishes][wsse][linguistic_imperialism][variety]

　[2012-04-27-1]の記事「#1096. Modiano の同心円モデル」で，Modiano の論文 "International English in the Global Village" に示された実用主義的英語使用のモデルを紹介した．Modiano は，批評家たちの反応を受けて，数ヶ月後に，別の論文 "Standard English(es) and Educational Practices for the World's Lingua Franca." を発表した．そこでは，改訂版モデルが示されている（以下，同論文 p. 10 の図をもとに作成）．



　改訂版では，具体的な英語変種が周囲に配されており，それぞれが異なった比率ではあるが "The Common Core" に属する特徴とそこから逸脱した特徴を合わせもっていることが強調されている．この点では，British English や American English のような伝統的な主要変種と，EFL変種を含めたそれ以外の変種との間に差はなく，いずれも周縁部にフラットに位置づけられている．中央の The Common Core の外側を取り巻く狭い白の領域は，今後 The Common Core に入り込んでくる可能性のある特徴や今後 The Common Core から外れる可能性のある特徴の束を表わし，The Common Core が流動性をもった中心部であることを示唆する．そして，EIL (English as an International English) は，この The Common Core をもとに定義される変種として描かれている．このモデルは，Svartvik and Leech による「#426. 英語変種のピラミッドモデル」 ([2010-06-27-1]) と比較されるが，The Common Core の流動性をより適格に表現している点では評価できる．
　以上はモデルを図示したものだが，これを文章として表現するのは難しい．Modiano の前の論文に対する批判の1つに，EIL (English as an International Language) がどのような変種を指すのかわからないというものがあった．その批判に応えて，Modiano はその基盤は "standard English" にあるとした上で，次のように表現している．

. . . the designation "standard English" includes those features of English which are both used and easily recognized by the majority of people who speak the language (what is operative in a lingua franca context). (11)

Standard English should be a composite of those features of English which are comprehensible to a majority of native and competent non-native speakers of the language . . . . (12)

　前の論文よりも定義が進歩しているわけではない．EIL なり "standard English" なり "the common core" (11) なりの用語を定義することの難しさが改めて知られる．だが，この理想化された英語変種の特徴は，まさに，とらえどころがないという点にある．それは，伸縮自在のゴムのようなものである．このゴムに明確な形を与えようとすれば，外から prescription を投与するしか方法がない．なるべく独断的にならないように prescription を用意するためには，精密な description に基づいていなければならない．だが，輪郭の不定なものを describe するのは骨が折れる．description と prescription を繰り返して螺旋状に上って行き，広く合意が得られる状態に達するというのが現実的な目標となるのではないか．あるいは，その合意が自然に形成されるのを待つという方法もあるだろう．その場合には，EIL や "standard English" という概念は密かに暖めているにとどめておくのが得策ということになるかもしれない．
　Modiano の後の論文は，全体として前の論文から大きく発展しているわけではないが，実用主義に反するところの伝統的な英米主体の英語観に対する舌鋒は，鋭く激しくなっている．例えば，次の如くである．

A linguistic chauvinism, or if you will, ethnocentricity, is so deeply rooted, not only in British culture, but also in the minds and hearts of a large number of language teachers working abroad, that many of the people who embrace such bias find it difficult to accept that other varieties of English, for some learners, are better choices for the educational model in the teaching of English as a foreign or second language. (6)

A great many people in the UK do not speak "standard English" if by standard English we mean forms of the language which are comprehensible in the international context. (7--8)

　Modiano の英語モデルに賛否両論が出されるのは，現状を表わすモデルであるという以上に，近未来の英語使用を先取りしようとするモデルであり，理想の含まれたモデルだからだ．モデルとは，いつでもその観点こそが注目される．Jenkins (22--23) の批評も要参照．

　・ Modiano, Marko. "International English in the Global Village." English Today 15.2 (1999): 22--28.
　・ Modiano, Marko. "Standard English(es) and Educational Practices for the World's Lingua Franca." English Today 15.4 (1999): 3--13.
　・ Jenkins, Jennifer. World Englishes: A Resource Book for Students. 2nd ed. London: Routledge, 2009.

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■ #1096. Modiano の同心円モデル [elf][model_of_englishes][wsse]

　[2009-11-30-1]の記事「#217. 英語話者の同心円モデル」で示した Kachru の同心円モデルは，20世紀後半の世界における英語使用を表わす図式として広く受け入れられてきたが，同時に様々な批判にもさらされてきた．例えば，21世紀を目前にした1999年の論文で，Modiano (24) は次のような点を指摘しながら，Kachru モデルを乗り越える必要性を訴えた．

　・ 同心円モデルは，イギリスを中心として世界の外側へ英語が拡がっていったという，地理的な位置を基礎としたモデルである．しかし，英語使用が世界の特定の地域に限定されているわけでもない21世紀の現在，地理を基礎としたモデルは有効ではない．
　・ このような地理的基準を据えてしまうと，Inner Circle の変種の話者ではあるが，Inner Circle の示す地域内に住んでいない話者を適切に位置づけることができなくなる．しかし，例えば英語を母語とする英米人が英米国以外に在住し，仕事をしている例など日常茶飯事なのだから，このモデルは現実に則したモデルとはいえない．
　・ 同様に，Inner Circle の示す地域内に住んでいるが，Inner Circle の含意する特権的な変種を話しているわけではない人々（例えば，イギリス英語の方言話者）もたくさんいる．このような話者も，このモデルではうまく位置づけられない．
　・ 同心円モデルは，英語が英米的価値観，キリスト教的価値観と強く結びついているという考え方を支持している．

　Modiano の主張を要約すれば，「通時的には英語がイギリスという地を基盤として世界の各国へ拡がっていたことは否定しえないが，共時的には英語使用は特定の地域に限定されているわけでもなく，特定の地域が優遇されるべき根拠はない」ということになろう．Kachru モデルは，英語拡大の歴史と地理の側面を強調しすぎるきらいがあり，英語使用の現状を適切に表わす図式ではない，という評価である．
　その Modiano が代案として提出したのは，国際的に広く理解される英語変種を流暢に話すことのできる能力を重視した共時的な実用主義のモデルだ．Kachru と同じ同心円の図だが，Modiano は "The centripetal circles of international English" と呼んでいる．



　英語の価値は国際的な通用度の高さにあるという徹底的なプラグマティズムに基づいたモデルであり，歴史や文化を捨象した思い切りの良さが切り開いた図式だろう．ただし，本質的な問題として，EIL (English as an International Language) がどのような変種を指すのか，具体的な変種として存在するのかといった疑問が生じる．
　Modiano の論文のすぐ後には，6名の批評家による即座の反応が掲載されており (28--34) ，合わせて読むと理解が深まる．そこでは賛否両論のコメントが寄せられており，EIL の定義の問題についても的確な指摘があった．例えば，Kaye (32) は "It is much easier, I think, to say what IE is not than what it is." として，international English の指示対象のとらえどころのなさを指摘しており，さらに Modiano の "a general term which includes all of the varieties which function well in cross-cultural communication" という定義に対して，"But what is meant by 'function well'?" と疑問を呈している．Crystal の WSSE (World Standard Spoken English) におよそ相当する変種を指すと思われるが，それが何なのかを限定することは難しい．Jenkins (21--22) にも Modiano モデルの批評がある．

　・ Modiano, Marko. "International English in the Global Village." English Today 15.2 (1999): 22--28.
　・ Jenkins, Jennifer. World Englishes: A Resource Book for Students. 2nd ed. London: Routledge, 2009.

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■ #1088. lingua franca (3) [elf][model_of_englishes][global_language][bnc]

　この2日間の記事[2012-04-17-1], [2012-04-18-1]に引き続き，lingua franca という語の意味と用法についての話題．昨日は主に辞書の定義を参考にしたが，今日はコーパスに現われる用例から lingua franca の現行の意味に迫りたい．
　BNCWeb で "lingua franca" を単純検索すると，34例がヒットした．KWIC出力を眺めてみると，英語が主題となっている例文は予想されるほど多くない．ピジン英語などを含めると英語のシェアが相対的に高いことは認めるにせよ，ラテン語，ギリシア語，フランス語，スワヒリ語などの諸言語に関する例文も決して少なくない．昨日は学習者用英英辞書が，lingua franca の例文において英語びいきであることを見たが，現行の lingua franca の使用では，そのような英語へのバイアスは特にないことが，コーパスの例から明らかだろう．また，lingua franca に対して「世界語」という訳をつけることが不適切であることも，改めて理解できるだろう．
　コーパス検索からは，次のように比喩的で広義の「意思伝達の役割を果たすもの」の用例も見られた．

　・ Mr Tsurumaki was successful at 315 million francs, generally translated into lingua franca dollars at $51.4 million.
　・ . . . the user has to resort to good old ASCII, the lingua franca of all computer systems . . . .

　このように専門語から一般語への転身も着実に進んでいるようである．語の意味が広く一般的になるということは，それが本来もっていた意味上の区別を失うということである．この種の意味変化は日常茶飯事であり，言語学的には非難の対象とも推奨の対象ともならない．しかし，専門用語としての lingua franca のもつ繊細な含蓄は保つ価値があるように思う．それは，昨日も指摘した，lingua franca の「母語話者のイメージを喚起しない」性質である．ELF (English as a Lingua Franca) に，母語話者は関わってこない．一方で，母語話者の参加の有無にかわかわらず国際的に用いられる共通語としての英語を話題にするには EIL (English as an International Language) という用語がより適切だろうし，これらすべてを超越する用語として (English as a) Global Language という用語も頻繁に聞かれるようになってきた．
　厳密さを要しない一般的な文脈で現在の英語の地位に言及する場合には，lingua franca も global language も大差なく使われているように思われるが，上記のように，両者の区別はつけておくのがよいと考える．母語話者の不関与を押し出す lingua franca と，母語話者の関与・不関与を超越する global language ―――この対立には，単なる定義上の区別のみならず，背景にある英語観の違い，英語の役割のどの側面に力点を置くかの違いが反映されているように思われる．

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